△学生利用废弃牛奶盒造纸
学校充分利用校园空间，在围墙边开辟出“种植园”，供学生进行劳动实践。
劳动教育需家校合力，让孩子学以致用
学校和家庭在劳动教育中分别扮演怎样的角色呢？对此，肇庆广外老师刘诗慧认为，在劳动教育过程中，学校要发挥主阵地作用，家庭教育环节也必不可少。
劳动教育目的是让孩子学会自理、自立，家校共同引导孩子在家做一些力所能及的劳动，家长督促孩子，同时看护安全，也有助于培养良好亲子关系。
同时，她表示，劳动教育作为一种过程性的综合素质评价，重点是考查学生劳动实践的过程和表现，不能简单地像语文、数学一样用考试来评价，应关注每个学生的获得与成长，比如劳动技能的提升和劳动习惯的养成。
