这篇文章的标题就是《齐妙的“摇头丸”》
这么醒目大胆的标题用“齐妙”二字，会起到非常关键的作用，会让人去联想，会去尝试，图二)
作者在文章中写道:“这个傻猴子，连神丹都不懂，摇头丸就是神丹。神仙给的肯定是神丹妙药。他说:‘八点哥，你就让我看一眼摇头儿丸走吧！’
作者这样写，就是想让小孩子们读了这篇文章去猜，到底是什么神丹妙药有多神奇？就是为了驱使小孩子去尝试，什么叫神秘，这就是神秘。(图三)
作者又写道：“忙活完，他美滋滋地拿起插头丸，一口吞进肚子，心里急切地想念:‘神仙小矮人啊。让你的神丹满足我所有愿望吧，’”
这里作者为什么这样写？在那里装神弄鬼一番，就吞下这神丹，想什么就来什么，想有什么就有什么，就是想当皇帝都可以，如果小孩子，读了这样的文章，是不是非常想去尝试，如果真的是这样，自己的所有愿望都能实现，是不是非常好非常舒服，让人想入非非，让人异想天开，这就是作者的毒辣之处。(图四)
作者在写道:“他的头就摇起来了，狐狸吃了一惊，感到非常奇怪：怎么头自己就摇了，一定是神丹起作用了，怨不得刚才不管用，他不禁心花怒放。”
作者在这里写道吃下插头丸后的奇妙感受，“头自己就摇了，一定是神丹起作用了”而且用“心花怒放"这个词来形容。任何读者读到这里，自己心里都想入非非，是不是都想去尝试，什么灵丹妙药有这么神奇，何况这是读一、二年级的小孩子，他们没有辨别能力，什么是好？什么是坏？也许很多大人读到这里，也会去尝试。何况是一、二年级的小孩子，他们更会有一颗好奇心，想去尝试。根本就不知道那是毒品，作者这样写真的是妙啊！让人不想尝试，都想去尝试。何况还是小孩子。(图五)
作者标题《齐妙的“摇头丸”》。摇头丸用双引号。作者是想开脱罪名，就是想表达不是现实生活中的摇头丸，打这种擦边球，在这里已经行不通了。
因为摇头丸本身就是毒品。加上作者描述的就是毒品，吃了毒品过后的幻觉，并没有叫人们远离毒品，毒品有害健康，毒品有多大的危害？都没有说明。只说明吃了毒品飘飘欲仙的感觉。而且读了文章想去尝试。所以这个双引号是欺骗人的双引号。所以这个双引号没有实质意义。
这个双引号还有另外一个非常大的作用，就是引起人们更加关注摇头丸；更加想了解摇头丸；更加想去尝试摇头丸。想去感觉飘飘欲仙的感觉，非常想去吃摇头丸。吃了就想当皇帝。因为这个双引号在这里已经起了反作用，所以这个双引号作者不能拿来开脱罪名。
我有几个疑问：
一、这种文章应该是描写其危害性，让其远离毒品，不能沾染，而读了这篇文章，不是要小孩子远离毒品。，而是非常想去尝试，而且异想天开。
二、为什么这种摇头丸课文能堂而皇之、大摇大摆进入小学1、2年级课外读本的。
三、这篇文章还有一个特点，装神弄鬼。
写这篇文章的作者，毒辣用心，其心可诛。
在看《新华字典》怎么解释“罂粟”。看和上边文章有没有异曲同工之妙的地方
“罂粟”的解释：“草本植物，花有红、紫、白等颜色，果实球形，未成熟时有白浆。是制鸦片的原料，一可入药。”
在这里，《新华字典》解释了罂粟花有红色、有紫色、有白色等颜色。是不是感觉这种花很好看？然后说是有白浆，未成熟时有白浆。可以制作鸦片。这里就点出了是制作鸦片的原料。字典里面没有特别说明，说这是危害人类健康的毒品，要远离毒品，不要沾染毒品。
还有一个特别怪的现象，有这样那样问题的词全都偏偏在巜新华字典》里面有出现。最大的原因就是:使用人群最多，而且最多的就是中小学生。这种恶劣的影响将会非常深远。(图六、七、八、)
这样是不是感觉和前面篇文章是一样的道理，前面文章是写出了什么是摇头丸，吃了会有什么奇妙的感觉，让人想入非非，又让人非常想去尝试。而《新华字典》里对罂粟的解释，给点出了是制作鸦片的原料。
还有一个共同点，没有说明它是毒品，也没有说明它的危害性，更没有说要远离毒品。
这样就说明了前面文章和《新华字典》这个词就是遥相呼应。有异曲同工之妙之处。
孩子们读的教科书有毒；读的课外书有毒；教科书资料有毒；字典里有毒。不管我们祖国的小花朵是看书，还是查字典，通通都有毒。而且要中剧毒，是逃不出文化汉奸们设下的种种圈套，这就是遥相呼应。
就比如在战场遭到敌人的两面夹击，或者四面包围，这样敌人就可以遥相呼应。
小学、初中、高中、不该出现的插图出现了，不该出现的文章出现了。《新华字典》不该出现的词子出现了，如“玩弄"这个词的解释；如“处女"这个词的胡乱解释；还有“童男童女”这个词的胡乱解释。还有“罂粟”这个词不应该出现在《新华字典》里面。因为他的受众是中小学生为主。(图十四童男童女的胡乱解释)，(图十一、十二、是处女胡乱解释)。
应该出现的词选择性消失，这里是指，“倭寇”这个词选择性消失了。(图九、十)
教材、字典出现这样那样的问题，为什么？也许这个可以说有问题。(图十五)
下图一:
下图一是指《八点猴与狐狸皮裤》和作者张彦平大人的封面。《齐妙的“摇头丸”》是它里面的文章
