自1月以来，北京市暂停所有线下教育培训。据报道，北京多个区再度加强教育培训市场整顿。新东方、好未来等龙头培训机构股价一度遭遇大跌，市值蒸发数百亿。虽然已经开学数日，但北京的教育培训机构目前仍未复课，曾经热闹非凡的教培集中地海淀黄庄，如今依然“静悄悄”。孩子要不要上课外学科培训班；校外机构是否该彻底取缔；已经成了热议话题。
两会声音：
校外机构何去何从？彻底取缔还是加强管理？
今年两会，校外培训机构的相关话题也受到了不少代表、委员关注。全国政协委员陈众议认为，校外培训机构给孩子的压力过大，除了放学后补习，甚至天天连轴转：白加黑、五加二、寒暑假都没得休息；作业量多难度高，有些题大人做也很困难。他建议彻底取缔校外培训机构。
全国人大常委会委员、华中师范大学教授周洪宇认为，家长们有对孩子教育的个性化需求，因此校外培训机构本身是满足多样化需求的、客观存在的事物。但一批以助推应试教育为目的的校外教育辅导机构，正急剧恶化中国的教育生态环境，消解了素质教育改革的作用及成效，其恶性发展和失范运营亟须遏制与规范。这是当前这方面最突出的问题，需要尽快解决。
校长观点：
成都外国语学校校长龚智发：长期反对上补习班
“你在学校5天时间都学不好，外面上半天培训班能学好？”对于校外补习，成都外国语学校校长龚智发一直持反对态度。
“学习好坏是学校教出来的，不是培训机构教出来的。”龚智发强调，家长和学生一定要有这种意识：学校老师肯定比培训机构专业，“培训机构讲的是解题术，他们只会告诉你这道题有几种解法，而学校老师告诉你这道题为什么这样解，证明、推理的过程是怎样的，“学生在学校课堂有参与、体验学习的过程。”
成都武侯外国语学校校长樊彬：
查漏补缺无可厚非，揠苗助长万万不可
“中高考指挥棒不改，成绩依然衡量学生学习的重要标准，成绩不好的学生参加校外补习，查漏补缺，其实无可厚非。”樊彬认为，家长和学生追求好成绩，冲击好大学，其本身并没有错。校外培训机构满足了家长和学生的个性化需求，有它存在的意义。
“校外培训也确实存在很多乱象，部分以盈利、获取暴利为目的的不良机构假冒名师哄骗家长，在学生面前诋毁学校教师，让大家觉得培训机构教学比正规学校都还好。甚至为了数万元的学费，还有机构用保证学生增加几十分的噱头，动员学生脱离学校。”樊彬谈到，这些不良培训机构的不良炒作，让家长集体焦虑，成绩差的要提高成绩，成绩好的要更上一层楼，人人心中都有一个“别人家的孩子”，结果导致全体学生吃“补药”。樊彬认为，一方面，主管部门应当加大对不良机构的整顿力度，另一方面，家长也应该保持清醒，如果孩子成绩不好，需要查漏补缺，可以适当的进行补习。如果抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法，到校外进行超前、超纲的揠苗助长式补习，则万万不可。
机构观点：
培训机构的存在价值是满足不同层次学生需求
是不是应该全面取缔培训机构？培训机构的存在价值是什么？社会功能是什么？如何规范发展？封面新闻记者采访了成都几家大型培训机构负责人。
“目前，大型培训机构开展的业务主要有综合学科培训、素质教育培训，有的机构把语文、数学、外语单独出来作为一项特色服务。对社会需求来说，我认为，培训机构满足的是两类家庭在子女教育方面的需求，一类是基础补差，这部分学生在学科上有短板，在学校学习还不能达到基本的学习标准和要求，需要填补知识空缺和盲点；第二类是进一步提升需求，这部分家庭群体现在的确比较多，尤其是在大中型城市，父母的知识水平、家庭经济收入以及对子女未来发展的期待都比较高，学校的学习不能满足这些‘吃不饱’的孩子需求，客观上讲，他们的需求也反过来推动了培训机构提供更多元化的服务。”一位成都培训机构负责人告诉记者。
在他看来，培训机构靠打着助长社会群体焦虑的牌来达到招生的目的这是不可取的，但是培训作为学校教育的补充，从满足不同层次学生需求上来说，是有存在价值的。“毕竟，现在的家长见多识广，他们对机构提供的服务有非常多的要求，戏剧、演讲、财商、国学、思维训练、科学实验、STEM课程、甚至是体育的跳绳培训，这些都是有需求的。”
不过，另外一位成都大型培训机构负责人也坦言，国家出台严厉的培训机构治理措施后，机构在培训方向上做了比较大的调整，尤其是在学科培训上，基本都以基础知识培训为主，“生源有所减少。”
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封面新闻记者 刘皓洋 张峥 综合报道
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