2018年广东省茂名市化州市幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案
1.对幼儿进行的全日健康观察的重点是精神、饮食、大小便、体温以及【】
A.睡眠情况
B.卫生情况
C.游戏情况
D.学习情况
2.联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调【】
A.集体教育和个别教育相结合
B.家园配合
C.因材施教
D.保教结合
3.婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气发作现象属于【】
A.睡眠障碍
B.情绪障碍
C.品行障碍
D.心理机能发展迟缓
4.《3—6岁学龄前儿童膳食指南》要求儿童多吃【】
A.鱼禽蛋瘦肉
B.新鲜蔬菜和水果
C.奶、大豆及其制品
D.粗粮
5.为4岁前儿童选择的歌曲，适宜的乐句数是【】
A.2—4个
B.4—6个
C.6—8个
D.8—10个
6.对于热水瓶爆裂造成的烫伤，下列紧急处理正确的一项是【】
A.立即脱去被开水浸湿的衣裤或鞋袜
B.立即用纱布包裹冰块凉敷烫伤处
C.立即用约20℃的凉水冲洗
D.擦干烫伤皮肤后用紫药水或红汞涂搽
7.【】通过收集并分析儿童的作品，对幼儿的学习与发展做出评定，是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。
A.以游戏为基础的评价
B.真实性评价
C.档案评价法
D.多彩光谱法
8.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的是【】
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.建筑游戏
9.为保证教育质量和正常教育工作的开展，《幼儿园工作规程》对幼儿园不同年龄班、人数做了明确规定。其中大班人数不超过【】
A.25人
B.30人
C.35人
D.40人
10.进行构音障碍矫治时，没有充分考虑到儿童语言经验的做法是【】
A.选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练
B.选择儿童发错但容易矫正发准的音进行训练
C.选择对儿童或家长最重要的语音进行训练
D.选择可视性强的语音进行训练
11.从记忆的内容来看，儿童最早出现的是【】
A.形象记忆
B.运动记忆
C.语词记忆
D.情感记忆
12.2001年，国务院颁布了《中国儿童发展纲要(2001—2010年)》，从儿童健康、教育、法律保护和【】四个领域提出了儿童发展的主要目标和策略。
A.语言
B.环境
C.艺术
D.社会
13.当幼儿老师提问“房子为什么会动”“这是个什么样的孩子”时。这种指导提问属于【】
A.创造性提问
B.假设性提问
C.思考性提问
D.描述性提问
14.当幼儿流鼻血时，现场处理首先要【】
A.头压低，张口呼吸
B.捏住鼻翼，压迫十分钟
C.安慰孩子不要紧张，安静坐着
D.用湿毛巾冷敷前额，鼻部
15.【】是思维的“体操”。
A.数学
B.艺术
C.科学
D.语言
16.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是【】
A.直观的概括
B.语词的概括
C.动作的概括
D.直觉的概括
17.美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：【】是儿童智力发展最迅速的时期。
A.0—2岁前
B.0—3岁前
C.1—4岁前
D.5—6岁前
18.幼儿绘画、阅读、唱歌时，下列做法错误的是【】
A.阅读时，阅读时间应保持在10—20分钟
B.在绘画和阅读时，眼睛要离书本35—40厘米
C.唱歌时最好采取坐姿
D.绘画所使用的蜡笔、彩笔应是无毒、安全的
19.【】是实施幼儿德育最基本的途径。
A.日常生活
B.专门的德育活动
C.各种游戏
D.角色扮演
20.直观行动思维的工具是【】
A.感知、动作
B.具体形象
C.语词概括
D.概念、判断、推理
21.生活贫困，疾病流行，文化落后以及不和谐的家庭环境，是影响学前儿童生长发育的【】因素。
A.营养
B.生活制度
C.生活环境
D.地理和气候环境
22.身体的和心理的分离是引起儿童【】的重要原因。
A.痛苦
B.愤怒
C.啼哭
D.恐惧
23.【】第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。
A.夸美纽斯
B.福禄贝尔
C.亚里士多德
D.柏拉图
24.托小班幼儿极易受到外部事物对自己【】的影响。
A.情绪和行动
B.情绪和脾气
C.脾气和行动
D.行为和个性
25.看到孩子的进步，母亲决定撤销之前的禁止吃零食的禁令。这种做法属于【】
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
26.美国心理学家格赛尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中，【】具有决定性作用。
A.遗传因素
B.环境因素
C.教育因素
D.生理成熟因素
27.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用【】
A.基本不变
B.越来越大
C.越来越小
D.始终很小
28.充分利用社会资源、引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱【】、爱【】的情感。
A.家乡、家人
B.家乡、祖国
C.生活、自己
D.人民、祖国
29.儿童动作发展可依次分为【】
A.反射动作阶段—最初动作阶段—基础动作阶段—专门化动作阶段
B.反射动作阶段—最初动作阶段—专门化动作阶段—基础动作阶段
C.反射动作阶段—基础动作阶段—最初动作阶段—专门化动作阶段
D.最初动作阶段—反射动作阶段—基础动作阶段—专门化动作阶段
30.在教学过程中，教师给予学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。心理学家将这种效应称为【】
A.马太效应
B.罗森塔尔效应
C.霍桑效应
D.晕轮效应
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