“现在孩子的叛逆期越来越早了！”
昨天我一到办公室，刘姐就拉着我说家常，原来她觉得自家13岁的小姑娘进入了叛逆期。
以前母女俩还聊聊学校里的事情，现在孩子一回家就躲到自己房间去了。她想进去聊会儿天，孩子不是说写作业，就是嫌她烦，让她瞬间慌张起来，生怕孩子有什么问题。
“我妈那是更年期到了，没事就瞎想，我在学校跟谁玩，做什么都要跟她汇报，我是大人了，我要自由，自由，自由！”这是小丫头跟我吐槽的内幕。
这两母女现在是妈妈想要靠近女儿，但是无法走进，女儿觉得对自己是处处制肘，没有人生自由。
这一幕可能是很多家长和孩子之间经常上演的一幕，那么怎样才能顺利的走入孩子的内心呢？今天张老师来给大家分享4个步骤，用十二个字就可以轻松的走入孩子内心。
第一步，少评论。
情景：你要求孩子在家写作业，可是出门一趟回来看到他拿着手机在玩。
评论试说法：又在玩手机，你怎么这么不争气！
这就是评论性语言，这样的语言脱口而出之后，孩子会怎么样呢？
他的第一反应不是反思自己做的对不对，而是先判断我们对他的评论，是否有利于维护他的自我形象。如果不是，他会立马辩解。
就像我们说孩子玩手机不争气，他第一反应不是自己玩手机合不合理，而是不能接受我们说他不争气，他会为此而和我们辩解。亲子间的争吵，有很大一部分都是这么来的。这就转移了焦点，从学习的事情转移到了孩子人品的问题上了，我们和孩子有再多的争论，都解决不了这个问题。
说看到的事实：儿子，你在玩手机呢？
一般这个时候只要我们和孩子的关系不存在特别大的问题，他都会给出解释。即便这时候孩子给出的解释很荒唐也没关系，只要孩子在解释，就说明他觉得他做的不对，这是有心理负担的。接下来我们即便什么也不说，起码我们问完这句话以后，他会认真的学习一会儿！
注意：我们看到什么说什么的时候，不能用明显有负面意义的语气来表达，因为这和评论是一个效果的。
第二步，多理解。
我们继续以玩手机为例，假设孩子给的理由是刚玩一会儿，想放松一下。、
当我们设身处地的考虑孩子的处境，去体验他们的心态。我们通常会说：
“是不是学累了？放松一下没什么，也不用躲着我，我也是从学生过来的。”
有些父母可能担心这会放低对孩子的要求，但事实上，这样做反而能促进孩子的上进。因为对所有人来说，被人理解，都是一种很正向的力量。我们教育孩子的时候，往往是特别理智的。但人本来就是感性的，当孩子感觉写作业写不下去的时候，自然而然的会做出调剂一下心情的事情。这不是说理智上觉得应该抓紧学习就一定能做到的。我们大部分成人也做不到。我们的理解，就会给孩子带去对冲学习压力的力量，反而有助于孩子努力学习。
