近日，湛江晚报《小孩“行走”万里路 又能记住多少“风景”？》（7月23日03版）报道了如今出国游学低龄化的现象，引起了强烈的社会反响和港城广大家长的讨论。家长们纷纷致电该报编辑部，与记者编辑进一步探讨游学低龄化背后折射的问题。
家长：“望子成龙望女成凤”的焦虑
“看到同事、亲戚都趁暑假把自家孩子送去国外游学，我也有些坐不住了。”市民田先生说，“望子成龙，望女成凤，都是这么盼的吧，早点让孩子去美国名校看看，如果孩子喜欢，我们也可以早做考虑。”
不少家长表示，国内的优质教育资源稀缺，担心孩子考不上名校，他们要尽早为孩子做准备。市民周女士告诉记者，女儿将要上初三，但成绩一般，以后参加高考或许只能考上普通院校，“如果上不了国内一流大学，还不如从现在开始让她到国外熟悉环境，为以后送她出国就读做准备。”
家长们的忧虑，一方面反映了国内教育均衡化与多元化的步伐仍然不够快，难以满足家长的需求。另一方面，也反映了国外游学确实有吸引到家长的地方。湛江某外企管理人员张先生表示，孩子出国游学能提高学外语的兴趣，在国外接触到的多元文化可以使他们视野更开阔，这也有利于孩子以后的发展，也是为应对日益激烈的竞争做好准备。
机构：“游”与“学”分配不合理
在家长们顶住压力，将孩子送出国游学的同时，他们最担心的问题是孩子只“游”不学。
吴先生致电记者说，他曾经送女儿到英国游学，效果却不尽如人意。“女儿游学为期12天，但每天汇报的情况无非是——英国的乡村风景如何优美，城堡之旅多么神奇，纪念品怎么漂亮之类。所谓的学习，就是在牛津剑桥里逛一逛。住宿并不是原先说好的国际学校，上课是在华人开的学校，也没有国际学生进行交流。”对此，吴先生很后悔，“还不如我自己带女儿去英国旅游，玩的地方还更多呢。”
“游学”，是指离开自己熟悉的环境，到另一个全新的环境里进行学习和游玩，本质是文化的融合，协助学员开拓视野，培养国际观和世界观，在学习之中潜移默化地体验人生。然而，根据多数家长的反应，目前众多机构推出的游学产品琳琅满目，却并不完美，甚至还存在着不少问题。
记者仔细了解后发现，游学产品良莠不齐的突出表现在：到国外交流学习的噱头确实很诱人，但大多游学产品的“游”占了大半以上的时间。就某机构“儿童暑期精选——哈佛深度名校体验营16天”游学路线的行程安排来看，16天中，前7天上午在哈佛校园里学习，其余时间都在观光旅游，“游”的比例明显大于“学”。
建议：打消家长焦虑 完善管理方式
如何才能缓解跟风游学、低龄化游学的问题？岭南师范学院卢教授认为，这需要打消家长的焦虑。而只有加快国内的教育发展，才能满足更多人多元化的教育需求。
对于家长们的焦虑，湛江青少年心理健康专家林指导如是解释：“有人觉得，对于很多在国内学习状态不好的孩子，把一些海外文化、海外专业介绍给他，说不定就可以调动其兴趣，这种心态恐怕是本末倒置了。如果孩子学习状态不好，首先要分析出现问题的原因，找到病根，再发掘孩子的学习动力所在，而不是简单地送他出国游学这种盲目尝试，因为事情也有可能会往另外一个极端发展。如果不培养孩子独立思考及处事的能力，在哪里学习，都可能碰上同样的瓶颈。”
“现在海外游学市场混乱的原因在于没有明确的管理部门，社会对产品内容、安全性、合法性采取一种‘放任自流’的态度，相信在不久将来会有所改观。”湛江某游学机构负责人陈经理提出，对于游学市场“鱼龙混杂”，项目存在货不对板的现象，家长更多需要获得的是对游学产品的知情权，“游学除了看服务机构的资质和规模外，选择游学夏令营不能光看它的名称，而要看具体的活动和行程安排，是否围绕游学主题来展开，是否在游学过程中嵌入了多个主题活动等等。”
