儿童从出生时起就是一张白纸，没有是非观念，不懂社会规范，随着孩子的逐渐长大，他需要走入社会、融入社会，成为一个真正的“社会人”。
初入“社会”，孩子会有很多不适应和冲突，但这些都是孩子在成长路上必须要克服掉的，他将逐渐学习和按照社会规范来理性思考和做事，将自己融入到更大的社会中，与其他社会成员共享一种文化。
所谓“社会化”，就是个体在与社会环境相互作用中学会各种社会行为规范、价值观念和知识技能，成为独立的社会成员并适应社会的过程。
人格发展（或称个性发展）容易理解，而社会性发展，是国外学者在上世纪70年代以后提出的概念，它是一个和人格发展互相交叉的概念。
“社会性”与“人格”这两个概念所包含的外延中，都会涉及到情绪、情感、自我概念、气质、动机、道德品质等内容，但是人格侧重从个体角度，考察每个人身上与众不同的、稳定的特征，社会性则侧重从人际关系角度探讨每个人在与别人互动时所表现出来的特征。
谁都不是一座孤岛，儿童社会化的进程，就是他长大成人的标志，关系到其个性化发展和生存能力。这个话题说起来好像很庞大，其实父母分解开来，从这七个方面入手，就能培养出优秀的“社会人”。
1、 自我评价2岁左右的孩子会进入一个自我意识爆棚期，5岁时大多数孩子都能进行自我评价了，7岁以前，孩子能对自己进行更多的评价了，但大部分都局限于对外部特征的描述，比如说“我很漂亮”“我爱唱歌”等等。对自己的性格等方面则没有更深的认识，不太可能说出“我很外向”这样的话，所以这个阶段父母对他的评价尤为重要。
应对：家长应对孩子采取客观的积极的评价，使孩子形成良好的自我意识，这对他的成长十分重要，尤其不要盲目比较。
2、 情感发展幼儿的情绪体验从与生理需要相联系的情绪体验（愉快、愤怒）向社会性情感体验（委屈、自尊、羞愧）不断深化。
表现比较明显的有三点：一是差不多在3岁左右就具备了自尊感，能从他人的评价和肢体语言、眼神中感到自己是否被喜爱；对他人情绪理解更敏感，比如看到别的孩子哭了会主动分享玩具等；3岁以上的幼儿还学会了隐藏自己的情绪，或是躲避惩罚，或是暗中抵抗父母。
应对：父母应帮助孩子建立起自尊感，不当众训斥和嘲笑，在孩子遇到困难时及时施以援手；在情感方面，教会孩子去识别自己和他人的情绪，并采取适当的行为去应对；教会孩子做情绪的主人，不过度压抑自己的负面情绪，并学会合理表达情绪。
3、 自我控制孩子是否拥有自控能力，也就是“延迟满足”的能力，是对他们忍耐力、韧性的一种考验。自我控制能力强的孩子，能抵御住眼下不必要的诱惑，更好地为目标而奋斗。
但这种自控是有年龄限制的，对于5岁以下的孩子谈这些还为时过早，而5岁以上的孩子能具备一定的自控能力了，虽然很弱。
应对：培养孩子的自控能力也是分年龄的，对于5岁以下的孩子，尤其是两三岁的孩子，这点并不适用，家长还是要尽量满足宝宝的基本生理需求，5岁以上可以有意识地引导了，但也要求循序渐进。
