家长如何提高小学生数学思维,小学生数学家长评语

数学是一门很抽象的学科，也因为它的系统性、逻辑性、客观性等特质，注定成为非常重要的一门学科，是孩子认识世界，客观评判事物发展的重要依据。但由于孩子的抽象思维的不完善，数学对于孩子来说，是非常枯燥，非常难学的一个科目。

在小学一二年级以前还好，只需通过记忆，就能考一个好的成绩，但三年级以后，尤其是上初高中以后，数学的学习，思维已经成为关键的一环，机械记忆的学习方法已经很难奏效了，让孩子头疼，家长也头疼。

虽然很多人都明白这个道理，也知道数学思维培养越早越好，但不少家长因为自己不擅长数学，所以也不知道该怎么去帮助孩子培养数学思维，也担心自己教错了方向，耽误孩子的学习。本文给这类家长提了四个建议，供大家参考。

数学思维

数学知识的抽象性，让很多孩子感觉到枯燥，难以产生学习兴趣，所以我们想要培养孩子的数学思维，让孩子爱上数学学习，首先要让孩子感觉到数学的趣味性，让孩子主动去探索、研究数学。

怎么让数学变得有趣味呢？事实上没有想象中的那么难，比如在孩子过生日的时候，我们让孩子思考把蛋糕平均分给四个人，怎么切？再比如我们怎么买合适尺寸的窗帘？

类似的生活场景很多，我们带孩子去解决问题的时候，随便把一些数学知识传授给孩子，让孩子觉得数学很有趣，很能解决问题，从而产生数学学习的兴趣和*。

除此之外，我们还可以设计一些数学游戏，比如扑克牌中的24点锻炼孩子的计算能力；再比如积木搭建不同的图形，锻炼孩子的图形空间认知等等，但需要注意的是，难度一定要适中，符合孩子的认知阶段，过难的，只会让孩子失去思考和学习的兴趣。

传统的教学当中，注重的是把知识灌输给孩子，让孩子记住解题技巧和解题模板，孩子的学习很大程度上是考背诵。我们需要做的是学会引导孩子，这里建议用提问的方式引导，比如孩子遇到一个问题了，我们不要直接回答孩子，而是用提问的方式，围绕问题，从基础的、简单的部分提问，启发孩子思考，让孩子通过思考，自己找出答案。

比如三角形和正方形，先不要告诉孩子什么是三角形，什么是正方形，而是让孩子去观察不同的三角形和正方形，并通过提问引导，让孩子思考图形之间的不同属性，然后对图形分类，直至做出正确的分类后，我们再和孩子约定三角形和正方形的概念。

我们都知道，万丈高楼平地起，强调的就是基础知识的重要性，对于数学来说，也是如此，打好数学知识基础，孩子未来学习数学才会更顺利。

但需要家长清楚的是，打好基础知识，不是说让孩子把基础概念背的滚瓜烂熟，而是通过各种方式去理解，真正的掌握知识，灵活运用知识。比如数字的认知，孩子会数1-10并不算学会了1-10的数字，而是学会按数取物，了解不同的数字的组成，会拆分数字才算学会。很多家长忽略了这些，只教会了孩子数1-10，让孩子拿3个苹果，孩子却不知道该怎么办；问孩子3是由哪些数字组成的，也不知道是3个1或者1个1和1个2组成的。

对于孩子来说，数学学习离不开练习，虽然我们反对题海战术，但却也不能少了练习，教育是没有捷径的。我们所能做的是，了解孩子掌握的程度，设置针对性的练习。这里建议把孩子的练习和游戏结合起来，让孩子在游戏中练习，比如上文提到的扑克牌24点，就是把计算练习融入了扑克牌游戏当中，既能提升孩子的计算能力，也不会让孩子感觉到枯燥。