每周规划
三、英语启蒙有苦更有甜
比较了很多线上、线下的英语机构，我觉得贝壳的模式最好，孩子的接受度很高。
特别是听了马迪老师的几次讲座后，真正的体会到了，贝壳是把英语教学转变成了英语启蒙，用体系化的理论和更具实操性的方式，落实到日常的亲子生活中。
游戏是孩子的天性，在游戏中自然而然的学习并应用英语，是符合孩子天性的。
贝壳倡导游戏化英语启蒙，并且把它做成了方便好操作的体系化课程。仅就这点而言，就不是一般的英语机构能比的。再一次感慨为什么不早点认识贝壳啊！！！
自从加入贝壳的大家庭后，我们平时的游戏更加丰富多彩，亲子关系更紧密融洽，就连爸爸日常哼的小调都变成“walking walking”了。
九月小盆友的课外读物更多了，家里的书柜愈发显得不够用，九月的时间也更加紧张，可是每天过的充实又愉悦啊！
开始磨耳朵之后，爸爸反馈九月早晨起床不赖叽了，开开心心的穿裙子去上学，还会跟唱儿歌。磨耳朵一段时间后，九月的输出明显增多。
虽然九月现在依然达不到全英交流，但是能听懂，能输出短句，也在积极尝试输出长句，单词量也在增长。
最最重要的一点就是孩子保持着对英语的高度兴趣。对比那些因为不恰当的启蒙方式而产生抗拒情绪的孩子，九月这种积极参与的态度还是很让人欣慰的。
其实上贝壳的课，爸爸妈妈是很累的，要预习，要陪玩，要记录和总结。不像其他机构，尤其是线下，孩子送进去，家长在外边玩手机，甚至爷爷奶奶就能送孩子去上课，家长多么轻松自在。
而我从九月开始在贝壳学习，光英文笔记已经记了3本了。为了提升自己的口语，还买了好几本英语书。辛苦归辛苦，自己的英文绝对是进步了，算是意外的收获吧！
读过的书，记过的笔记
自己给孩子做启蒙，不可避免会遇到各种问题。这时要能抗住压力，继续下去。比如语言的沉默期时，九月不开口说英语，我有过迷茫，她不开口我都不知道她能不能听懂。
比如对于要不要翻译，真的挺纠结，不讲中文，孩子听不懂没兴趣，讲中文吧，又怕影响英语思维，用英文解释英文吧，得简单易懂，得提前准备。
so,我家还是要用中文讲解孩子不懂的地方的，但是会尽量用游戏或者表演的形式去讲解，算是一点小小的弥补吧。其他同类情况的家长有好的方法可以一起交流啊。
还有每个孩子都不一样，要结合自己孩子的情况进行适合的启蒙。马迪老师的讲座，我反反复复听了好几次，要点笔记补充了一次又一次。不断地琢磨适合九月的方式。
其实也有想要偷懒的时候，一想到家长对于“工作”的态度会直接影响孩子今后的学习态度，就默默坚持下去了。
我相信今天的辛苦付出，会在今后得到回报。说句矫情的话，孩子终会长大，慢慢的离我们而去，可以说从出生开始，孩子们就在学习如何离开我们，但这些在一起时珍贵的回忆绝对是我们的财富。
四、关于时间
估计这个年龄的孩子都面临时间不够用的问题。九月算是课外班比较少的孩子，只有音乐和舞蹈，但是每天大约1小时的练琴时间，再加上国学、数学、科普、历史、手工、运动等内容，每天的时间都不够用。
但是办法总比问题多啊。拿磨耳朵来说，以前我总觉得没时间，现在早晨睁开眼睛就把贝壳的磨耳朵小程序打开，基本上可以听一个循环。
我家是爸爸送孩子上班车，请老师给爸爸开通磨耳朵音频的权限，这样就多了一个磨耳朵的时间了；
晚上到家后就把近期读的英文绘本音频U盘插到音响上，在准备做饭或饭后整理时，孩子可以自己磨耳朵；基本上是背景音乐的模式，不影响其他活动。
我们日常会遵守一些时间利用的原则：
做好时间规划，像上文展示的周规划表；
重要的事情优先处理，如放学回到家就练琴；
固定时间做固定的事情，如每周末上午是户外运动时间，轮滑、公园自然科学科普等；
有贝壳课的日子就在晚饭后进行，没有的话就按照计划每天挑1-2个项目进行；
睡前程序调整好，到点就上床。其实这一点我们做的不好，继续努力吧。规律的作息需要全家人的配合！
最后想说的是，这个阶段依然是培养兴趣为主，在玩中学，“玩”包括家庭内的游戏、亲子阅读、也包括户外的运动和自然科学。我给自己的定位是陪玩者，以孩子开开心心的边玩边学为目标。
养娃路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！与大家共勉！
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