代入故事的发展中，其实是体会两种情感，一种是读到的内容，给你带来了怎样的体验。作者在描写中，体会出来的心酸、高兴、生气、愤怒等等，一种是体会到了这些情感后，你是不是从文字中就看出来了？作者描写了自己的开心，比如考试考了第一名、吃到了美食、得到了梦寐以求的奖励等等，这些情感描写，和你是否能产生共鸣？也就是你代入了作者的描写中，是否能也感受到这份快乐。就像是自己考试得了第一名，也吃到了最喜欢吃的零食，这份情感是否能和作者一样？同学们可以照着这两个方向来练习读后感。
2、多问问为什么，罗列几个问题
读后感写不出来的同学，通常是对文字描写还没有看懂。作者为什么要描写天气？在这个故事发展中，作者花了大量的笔墨来描写人物的心情？这是为什么？看不懂，就没有读后感。所以，我们家长和老师经常面对这样的学生：一篇小短文读完，你问问学生，你读懂了没？说说写的是什么么？学生还是一脸懵懂。看不懂的时候，我们该怎么写读后感？多看几遍，还是看不懂，于是同学们就又开始抄原文来凑字数了。实际上，这个时候，强行让自己假装看懂，不如多问问为什么，把自己的问题罗列出来，也能写一篇高分作文。
可是有的同学仍会说，问什么呢？我连故事都没看懂，我自然也没有问题来问。没有关系，小岛老师教给大家，把你没看懂的地方，却能感受到这里的大段文字是作者在花笔墨描写什么事情，那么问自己3个问题：这里的描写好不好？情节讲了什么故事发展？好在哪和不好在哪？照着3个问题的方向再读一读，你就会发现，似乎没那么难读懂了，而且回答了问题，就相当于有了读后感的内容素材，你写出的读后感逻辑清晰，还具有条理性，想不拿高分都不行。
3、评价原文中的一些重点描写
低分的读后感描写，最终导致的原因就是没有“感”，同学们抄了大段的原文，却没有写什么想法，这还是没有找到读后感写作练习的技巧。同学们可以回想一下，我们语文老师在讲课文的时候，是不是很喜欢对照课文的重点段落，让你评价一下：这段好好不好？作者用了哪些高频词语？这些词语都反映出怎样的问题？那么在写读后感的时候，我们也可以照着老师的提问，来问问自己这3个问题。
