初中科学是一门集物理、化学、生物、地理在内的一门综合科目。知识点多，覆盖范围广，对学生和老师的能力要求都比较高，也是许多孩子比较害怕的一门科目。浙江省内不同城市科学科目中考分值也不尽相同，从160、180到200不等。其高分值体现了其重要性，同时也预示着其难度，可见想要爱“你”不容易。
俗话说“基础不牢，地动山摇”，学习任何一门学科都是如此。学习不是一蹴而就，也需要稳扎稳打。基础知识是工具，犹如我们在知识海洋里遨游的船帆，也似我们考场上奋力厮*时握在手里的那支矛。万丈高楼平地起，没有知识的积累，再多的方法和技巧也只能是空谈。在十多载的教学生涯中，也进行过深入的思考。学生成绩的优劣之分，主要原因在于三个方面。一：对基础知识的掌握程度不同。二：对分析问题的思路及方法的理解深度不同。三：知识的转化能力存在差异，即把自己的思考过程转化成文字的能力存在差距。鉴于基础知识的重要性，尤其是对于基础知识薄弱的孩子的作用更显突出，便有了这本书的诞生。
目前初中科学教材在全国使用的范围相对较小，但作为走在课改前沿的浙江我们又不得不认同它的优越性。浙江省内科学教材共用三个版本，上海的沪教版、宁波的华师大版以及除此二市外都在用的浙教版。浙教版与华师大版在内容上相差不大，但也各有特色。如：浙教版关于ABO血型和特异性免疫中的部分考点，在华师大版中是不做要求的。华师大版中的遗传与变异中的基因型的内容，浙教版也是不作考察的等。但总体浙教版教材的编写顺序相对合理，而华师大版教材，有不少地方是必须吐槽的。如：八年级的密度部分是安排在压强之后的，造成液体压强没学密度无法计算。物质的转化部分放在九年级下册，与九上学习酸碱盐出现时间断层没有很好的连贯性等。所以为了兼顾浙教版与华师大版教材内容，在知识的整理方面采取了专题的方式，这样便避免了两本教材内容顺序不同造成的不适用。
