9月28日任务：分与合 认识加法
1.进一步认识分与合的符号。可以把分与合符号的两个分支当着两只手，用动作帮助理解。如：（1）分支朝下已经有两个数2、3，尖尖在上没有数，家长书写习题，框框画大一点，孩子看着习题，一只手向斜下伸出2根手指，另一只手向斜下伸出3根手指，双手手指再模拟符号向上滑动在胸前合在一起，说出：“2和3组成5。”（2）分支朝上已经有两个数2、3且尖尖在下没有数，家长书写习题，孩子看着习题，一只手向斜上伸出2根手指，另一只手向斜上伸出3根手指，双手手指再模拟符号向下滑动在胸前合在一起，并说出：“2和3组成5。”（3）分支朝下只有一个分支有数2，另一个分支没有数，尖尖在上有数5，家长书写习题，孩子看着习题，双手手指在胸前伸出5根手指，再模拟符号向身体两边斜下滑动，一只手向斜下伸出2根手指，另一只手向斜下伸出3根手指，说出：“5可以分成2和3。”（4）分支朝上只有一个分支有数2，另一个分支没有数，尖尖在下有数5，家长书写习题，孩子看着习题，双手手指在胸前伸出5根手指，再模拟符号向身体两边斜上滑动，一只手向斜上伸出2根手指，另一只手向斜上伸出3根手指说出：“5可以分成2和3。”
用动作帮助理解分与合，可以参考我发的视频。分与合填空习题，参考理解记忆口诀“尖尖有数两边分，尖尖无数两边合”。
2.认识加法。摆学具先练习说，再书空列式计算。如：家长指令：左边摆3个正方形，右边摆2个正方形，再合并在一起。孩子边摆边说：“3个正方形和2个正方形合并在一起，求一共是多少用加法计算，3 和2合并是5。”最后书空加法算式并读一读“3 2=5”“3加2等于5”。
