而我们又不得不承认的一个事实那就是非零基础入学的孩子真的会在挺长的一段时间里在学习成绩上有更好的表现。
尽管这事儿不是绝对的，但一定是大概率的。
我个人对超前教育的抢跑行为是比较支持的，但不是支持家长给孩子去报班什么的，而是支持家长在孩子有足够接受能力的情况下，通过一些更有趣、更合理、更适合孩子的方式让他们对一些知识、文化等等有所了解和掌握。
这个事情的重点应该是放在培养兴趣以及初步养成一些习惯上，而不在于多学多少东西上。
这部分孩子中会有一部分因为上学之后父母开始减少在孩子超前教育上的投入，尤其是有的家长被孩子上学后各种学习上的优异表现所迷惑了，导致高估了孩子的智力因素，进而疏忽了对孩子教育的持续关注和投入。
一般来说这种情况下这部分孩子的抢跑优势也就仅仅会保持2-3个月，最多不会超过一个学期，而时间到了之后，这部分孩子很容易出现成绩断崖式的下滑。
但是那些父母会持续关注的孩子则高概率会继续保持优秀。
但是零基础的孩子则是另外一种情况了——零基础使得他们进入角色变得相对困难（超前教育的本身其实也是角色超前进入的过程），而在学习的过程中所学要理解、吸收的时间也会比那些超前教育的孩子需要的更多一些。
所以这部分孩子起步的时候会相对慢一些，而且对于不同的孩子真的可能会持续的时间比较长，有的需要几个月，有的则可能需要甚至一两年甚至更长的时间。
我见过时间最长的一个孩子花费了近4年的时间，即从一年级到三年级孩子的成绩一点也不突出，但是能够看到孩子在不断进步，而到了四年级之后则像是“钉子户”一样死死站在了第一名的位置，而且一直保持了下去。
这个时间的长短取决的因素是比较多的。
孩子自身是有要求的，比如孩子得能够愿意学并且能做到积极地去学。
比如我说的这个孩子，在今年延迟开学期间每天依旧非常努力学习，甚至据孩子妈妈说孩子能累到学着学着睡着了……
这不是父母逼的，是这孩子真的就是想学！
老师在这件事情上也有很大的影响。
尤其是小学生，几乎是所有的小学生对老师的信任、崇拜都是其整个求学生涯中最最真挚的时期，往往我们说孩子会把老师的话当成“圣旨”。
所以如果孩子的老师能够不断给予孩子正面的鼓励和引导，而不只是通过批评、讽刺等打击孩子，那么通常孩子也是会不断进步的。
而在整个小学阶段，家长的重要性则我认为应该是排名第一的！
