孩子上初三了，第1次月考成绩出来以后，家长在焦虑痛苦下，发了下面一段话：
“失眠，孩子月考结束，数学34分，化学46，物理61，满分100。开学这一个月，每天不好好学习，接下来怎么办？平时课外辅导班也在上，可为什么会是这个成绩呢？初三了，怎么办？无眠的长夜啊，什么时候天才能亮呢？”
看了这段话以后，感觉到心里很惆怅，完全能够理解家长的心情和焦虑。
孩子都已经到初三了，目前的成绩还是这个样子，短短的一年复习备考，又能有多大的改变和提升呢？就连初三才新开设的化学仅仅只考了46分，就这样的成绩，估计将来连普高都考不上，考不上普高那又该怎么办呢？
但是作为孩子似乎就根本不懂事，学习差成这个样子，每天还不知道用功上进，仍然是一副无所谓的态度和样子，这样下去将如何是好？
我是初中教师，近6年来也一直带毕业班的课，我的学生之中这种类型的学生还真的不少。
现在最关键的问题是，要想使这部分学生提高学习成绩，将来能有希望考上普高，就必须先改变他们的学习认识和学习态度。
只有他们的学习认识和学习态度发生转变，愿意主动去学，愿意努力拼搏，才有可能实现成绩的提升，才有可能将来考上普高。如果学习态度的问题解决不了，所有的方法都是白搭。
而实际上，这部分孩子学习成绩差的原因，除了他们自身学习基础差，不努力，不勤奋，不上进以外，最根本的问题是他们对自己的学习没有信心，失去了信念，破罐子破摔。
因此上，要解决他们学习态度的问题，就必须要给他们树立学习的自信心，树立学好的信念。
家长需要做一下三方面的工作。
第一、和班主任及相关代课教师积极的取得联系，全面深入的掌握孩子在学校的表现情况，学习情况，思想情况。然后，再与老师商量制定一个共同帮助教育的策略和方法（应该多听一听老师的建议）。
第二、用你们当地历年来普高录取分数线作为参考，把孩子现在的成绩和普高线进行对比，看他的成绩离普高线还相差有多远？那些科目好，那些科目差，那些科目提升的空间较大，那些科目只要努力提分的难度较低等等，要帮助孩子做一个全面系统的分析，要让孩子在分析成绩的过程中，增强自信，要让他树立只要自己努力一把，就完全有可能上普高线的信念和信心。
第三、不要再盲目的把孩子送到补习机构参加补课，因为这样的补课基本上是在随大流，根本就没有时效性和针对性。这种类型的孩子，一方面是基础太薄弱，需要有针对性的补基础，另一方面学习的自信心、态度和法上有较大问题，必须有针对性的补救才能有实效。
要想在初三这一年提高这种类型孩子的学业成绩，就必须要做好三方面的事：
第1方面，一定要扭转这些孩子的学习态度，让他们树立学习的自信心，树立考上普高的信念。
第2方面，必须要在学习初三新课的同时，切实兼顾好初一初二就考的系统复习和巩固。
第3方面，这些孩子的基础比较差，复习巩固必须要有针对性和时效性。
要特别强调的是，这个类型的孩子在初三这一年，一定不要盲目攀高，因为中考试题基础知识占到了70%，就让他们把最基本最基础的知识掌握了就可以了，只要能把基础知识夯实，提高成绩是考生不高也是没有问题的。
现在有一个比较好的途径，可以帮助这种类型的孩子在学好处在新课的同时能够系统的复习初一初二的知识。那就是不要再盲目的让孩子去参加那种群体性的补课，而是有针对性的给孩子购买初三复习备考的网课，因为这些网课都是名师教学，课程设计针对性非常强，聚焦中考性也很强，结构简单，便于学生理解和掌握，能够在短时间内提高孩子的学习效率。
我有不少学生也都是在双休日和节假日借用网课进行初中阶段知识复习，感觉到效果还是非常明显的。
我带的上届学生中，有一个孩子的成绩比上面这个孩子还差，排到了全年级的500名以后（全集700名学生）。但他在初三这一年的转变非常大，除了自身学习努力以外，借助网课进行全面系统的复习，成绩也在稳稳的提升，最终也如愿以偿的考上了高中。
因此上说，孩子到了初三成绩差，家长光焦虑、忧心是解决不了问题的，必须要积极的去帮助孩子，积极的去想办法，这样才有可能改变目前这样被动的局面，帮助孩子实现一个更好的提升和发展。
