各位小烤鸭们在起跑时的位置虽然不同（基础差异），但大家的终点几乎一致呀：那就是保6.5冲7！
不过总有那么几个学霸，动辄考到8、9分
对于这些人，Vicky只想说：人可以走，经验留下来！
今天就给大家分享一位8.5分学霸的备考经验，从词汇、听说读写四科以及具体的备考方法几个方面，为大家全方位拆解。
雅思考试其实也有一定的应试技巧，如果没有科学的备考方法，可能会走很多弯路。所以刚开始准备雅思的小白烤鸭可以先来训练营入门了解一些入门知识，这个之前对我帮助很大的课程目前是完全免费的，有需要的小伙伴可以戳我头像私信【雅思】找我来领取，备考效率会大大提升。
每个人都有自己独特的学习习惯，因此并不是所有成功的经验都是可以被复制的。这也是大家要多看大神经验的原因：在真正成功之前，多给自己试错的机会。可能a方法不适合，也可能b方法不适合，但是，你不试一试，怎么知道c方法不适合你呢？
Come on！Be bolder！大胆一点儿！
1. 词汇是基石，高效合理掌握词汇，后期学习提速不缺钙词汇是万“试”之源，单词不认识，一切都是盲人摸象。虽然按照高考考纲要求3500、四六级4400~5500，但我们真正所有的active的词汇量，或者说能用、会用的词汇量，距离雅思考试要求的8000 还是有一定距离的。
不过雅思词汇更贴近生活，并没有很多生僻单词，所以一定程度上也是给大家减压许多。
但Vicky知道，大家的问题不在于不知道词汇的重要性，而在于不知道到底该如何背单词。
听力＋阅读词汇听力和阅读属于输入型测试，即考生以接受信息、被输入信息为测试手段，根据文章所给内容或音频提供信息作答。这就是说，遇到什么材料、涉及哪些学科，我们无法预知，所以只能见招拆招，整体相对被动。不过这个难题难不倒聪明的中国考生：我们早已根据《剑桥真题》系列，总结出一些听力场景词汇和阅读话题词汇。烤鸭们只要把这些单词背下来，基本就足够了。
对于听力来说：以Part1为例，常见的几个场景不外乎：
- 图书馆办证/借书
- 入会咨询（健身中心）
- 出行计划
- 预订酒店（一般涉及接机）等
且其中一定涉及数字、时间表达、人名地名。总的来说，基本属于生活实景再现。Part2则是对Part 1的延伸，内容更加细致。Part3和4相对有难度，并偶尔涉及专业领域。
针对这样的考试内容，我们的应对策略是：1) 熟悉生活、校园场景词汇和对话“套路”，要做到“会听”“会说”。
2) 收集《剑雅真题》中出现过的学科词汇，进行分类和关联记忆。单词和单词之间产生更多的联结，被遗忘的概率会大大下降；而这类的较难专业类词汇，做到“会听”即可，能在音频播放一次的情况下及时做出反应即可。
对于阅读来说：我们要尽量对阅读词汇做到“会认”；这其中也包括了“能认出来”，即识别——能在3-5秒钟之内反应出这个词汇的中文。
第二层则是“能辨别”，即分析——一个单词可能有多个词义、甚至是多个词性，一定要能结合基本的语法知识，对句子进行梳理的同时对这样的单词在句子中的使用做具体分析。
如appropriate，既可以是形容词，表示“合适的，恰当的”，也可以是动词，表示“挪用、盗用”。到底在句子里是什么意思，就要“具体情况、具体分析”了。
写作＋口语词汇写作和口语与听力和阅读相反，是地地道道的“输出型”。对于这两科的建议是“掌握多少用多少”，没有必要生背一些特别难的词汇，导致自己口语用到发音都不准、写作用到拼写障碍，反而成了自己的弱点。
一般来说，中国考生的听力和阅读能力是比较OK的，但是口语和写作方面会有所欠缺，建议可以找个一对一的老师来进行集中训练，戳我头像私信【雅思】哈。
当然，如果你本身的词汇量很少，比如口语中的科技类话题，一些基础名词或者概念表达根本不会，比如“智能手机”或“环境友好型”这种，那么还是需要积累一些，但真的只要“一些”就好。
至于其他的，就要在自己整个备考过程中，通过不断积累和创作自己的素材库，把词汇和短语表达进行排列组合玩升级就绰绰有余。毕竟，想做个雅思考8.5分的boy或girl，知识和智慧一定要并存的。
2. 听说读写不分家，输入先行再输出我们之所以先说“听 读”，再说“说 写”，是因为学语言就像是一个给杯子倒水的过程——要多到一定程度才会满溢，否则空杯有何可倒？
所以，当“听”积累到一定程度，你对每个词的发音都了如指掌，再开口去说至少不会偏离太远。
阅读也是一样，在我们学习用另一种语言进行写作的时候，一定是从模仿开始。这并不是要大家照搬照抄，而是希望大家通过阅读的过程学会词汇、短语或句型的用法，在语境中感受词汇的差异，把阅读文章中见到的实用句型、高频表达，都变成写作素材，这样自己再动笔写作时自会下笔有神。
如果对自己的发音不那么自信，建议大家做“跟读shadowing”并录音，然后去听自己的读音和音频有什么差异。如果自己听不出来（其实很多时候是因为你听的次数不够多）可以找小伙伴帮忙。
写作其实也是一个道理。很多时候自己绞尽脑汁写出一篇作文就特别有成就感，但实际你可以拿给同学读一读，然后问他你写了什么，就会发现，他理解的不一定是你要表达的，这个时候就要检讨自己是不是表达用得不恰当或者逻辑混乱让读者摸不着头脑。
