成人学生的学习能力和理解能力比起琴童是高出很多倍的，所以在初学和基础阶段，成人学生的能力上升和阶段性进步基本上都是可以按月来感受到的，所以也比较容易形成正向激励，阶段性的目标达成一个就更有动力冲击下一个有一定难度提升的目标。
并且成人学生下去的练习方面不需要督促，并且能够很好地按照要求进行练习和完成，所以学习内容的掌握效率也是相对比较高的。所以，如果以小孩的学习效率和时间进行成人学生的学习耗时参考，其实是不对的，并没有想象中战线拉得那么长。
这两点是成人学生的优势，当然手指能力和持续的增长就需要进行基础的课堂训练，练习加强，有的放矢的应用，并且基础练习内容包括不限于各类手指练习，音阶，琶音等练习内容，以及在同类练习内容中的不同维度的训练方式。确保手型架构的稳定性，让力量都能够平稳地传输到指尖进行运力；发力和放松也是在手指能力训练中非常重要的一环，无论弹奏过程中的耐力还是音色的变化与表达，都离不开发力与放松的协调；每个手指的独立性和灵活性也是手指练习核心赋能的环节，好支配好调动才能够驾驭更多的曲目和更好地聆听音色。
所以在日常的练习和训练中，基础练习一定是不可或缺并且非常重要的一环，对于我的成人学生来说，打基础的阶段并不是只弹基础练习和练习曲，这样相对来说也比较枯燥，都会融入一些旋律比较好听的，并且符合学习难度需求的美好旋律的选段或者曲目进行穿插式学习，一方面不至于太枯燥，另一方面也能有的放矢的将学习的具体能力在乐曲中有的放矢的进行使用，平常也可以通过这些曲子的弹奏有所调剂和放松。
当然，如果想要挑战更高级别，那么每个阶段的挑战和曲目也会有区别，每个阶段不同类型的更难一些的曲目，在练习过程中其实也是个非常重要的促成量变积累到质变飞跃的契机。啃得下这块硬骨头，习得有效的练习方式，保持稳定的练习量和频次，也都是非常重要和很有帮助的过程。
