为了扎实、有序推进2023年中考备考工作，确保我校的中考成绩升级晋位，本学期根据学校工作计划的总体要求，特制定此中考备考方案。
一、指导思想
以学校工作计划为指导，以提高教育教学质量为根本，以加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，抓好我校2023年中考工作，努力实现学校提出的2023年中考奋斗目标，确保学校的持续健康发展。
二、基本情况分析
2023届现有**个班级，科任教师**名，学生***名。本届九年级科任老师是一支能打胜仗的队伍。
素质高、业务强，但有少部分老师在工作中仍然缺乏整体意识、大局意识，主要体现为同学科之间竞争有余而合作不足；同一班级老师常争抢时间而不能合理规划。
三、中考目标
我校2023年升学考总体目标是：重点高中上线、普通高中上线均达到区平均水平以上，力争实现在上一年度中考成绩的基础上进三个位次。
四、备考领导小组
组 长：校长
副组长：蹲年级副校长 教学副校长 德育副校长
组 员：教务主任、年级主任、德育主任及中考年级年级部各班班主任
备考领导小组的工作职责
1.制定中考备考工作方案并负责组织实施；
2.对中考各项备考工作进行全程管理和考核；
3.组织模拟考以及每次考试的质量分析；
4.抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查；
5.抓集体备课的落实,力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲；
6.抓好德育教育，以积极健康的状态迎接中考；
7.抓学校部门配合，保持紧密联系。
五、教育教学提升策略
1.更新教学观念，改进课堂教学模式，实施有效课堂行动。
2.加强学科研讨交流。
要发挥教务处和备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂的效率。
3.协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。
⑴班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管。
⑵各科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，按照计划有条不紊地执行，提高复习效率。
4.做好学生情况分析，为培优补差提供依据。
⑴班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，加强分类指导，帮助其树立明确的学习目标。
让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法。在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助，抓好分层教学。
⑵针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，在夯实基础的前提下，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻言放弃任何一个学生，争取全面提高。
要采用抓大放小的策略，要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标。
5.把握中考命题方向，提高备考效率。
⑴科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。
⑵在平时教学中不断渗透中考意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。
⑶复习过程要有计划，针对性和系统性，避免随意性，杜绝盲目性。
复习课要坚持“以训练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
科学合理地安排好三轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。
6.认真开展考前复习
⑴在学年初，学校研究制定出新学年的总体的中考复习计划，指导全年的教学工作。上学期，主要是完成九年级阶段知识的教学，同时做好教师教学和学生学习情况的阶段性检测，让教师在教学中出现的问题，及时发现及时整改。
⑵下学期完成中考前的三轮复习，第一轮主要是针对章节知识的复习，并就学生出现差错遗忘的知识进行纠正和弥补，建立正确、清晰的知识板块；
第二轮主要是将各模块、专题的知识进行梳理、串联，并进一步提升学生运用知识的能力，让学生形成知识网络。
第三轮的复习主要是对学生进行知识综合与创新的训练和复习，特别是新题型的解答、新情境下的知识运用的训练。
⑶学校要求教师在考前复习教学中，要做到三个“深入研究”：①深入研究提高课堂教学的效率、质量的途径和方法；②深入研究中考，寻求提高中考上线率、重点率、尖子生的方法；③深入研究教研组、备课组对提高教学质量的作用。
⑷平时教学以同学科备课组为单位统一教学进度，共同研究学科教学复习策略，分析近三年中考试题，综合各方面信息，把握住中考命题的方向。各位九年级教师针对自己的教学，围绕学校统一的工作思路，制定学年教学工作计划和复习计划，并将书面材料上报学校教导处。
7.加强方法指导，强化能力训练。
⑴教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点，教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。
⑵教师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握了基本知识，提高基本技能。
⑶教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
8.组织模拟考试，强化考试技能训练。
⑴在整个学年中，学校教务处上学期将组织4次阶段测试，下学期将组织7次中考模拟考试，针对测试情况，由教务处牵头组织召开九年级教师教学质量分析会和各层次学生的分析动员会，对教师教学情况、学生学习情况进行分析。
并对教师教学提出整改意见和要求，对学生的学习方法和应试技巧及应试心理进行辅导，不断提高学生的应试技巧和应试心理素质。
⑵以班主任为核心，确定班级目标生培养对象加以培养，对学生学习情况的分析具体到科目，出现薄弱科目，由具体的教师负责辅导帮扶,保证学生各科全面发展。
9.齐心协力，密切配合，形成群体优势。
⑴充分发挥“勤勉敬业、和谐奋进”的教师团队之间的团结协作的精神，集思广益，资源共享。将集体智慧和个人创新相结合，形成共同研讨、沟通信息、优势互补的合作氛围。
⑵定期召开备考工作交流会，认真总结各方面经验，及时推广好经验、好做法，共同理清复习思路，明确复习方法，把个体优势转化为集体优势，充分发挥集体智慧和力量，促进了整体水平同步提高。
⑶激励教师之间的合作性竞争，班主任和科任教师之间讲协作，学科与学科之间讲配合，整个年级拧成一股绳，形成一个团队，发扬“众人拾柴火焰高”的精神，力争我校2023年的中考取得较好成绩。
六、中考复习计划
采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测
1.第一轮复习：夯实基础，教学时间约10周。
⑴复习要求：以教材为本，过好课本关。
2.第二轮复习：专题训练，教学时间约4周。
⑴复习要求：本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行2次模拟测试。
⑵复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。
⑶复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。
3.第三轮复习： 综合检测，提高，教学时间约3周。
⑴复习要求：本阶段前期以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。
⑵复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
⑶ 复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失
分。
七、检测安排。
①深入研究中考真题，广泛收集中考资料，精心组织模考工作。
②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。
③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。 科学合理地备考计划是中考取得成功的前提和保证，只要我校九年级全体师生凝心聚力、奋力打拼，认真落实好备考方案，就一定能打赢这场中考攻坚战实现既定目标。
教务处、中考年级年级部
