小学低年级的学生，由于认知水平还不够高，他们还谈不上对学习本身感兴趣。
即使父母和他们讲学习的重要性，他们的理解也不会那么深刻。
他们的学习动机主要是外部学习动机，也就是要靠外部的奖励（奖励要适当，不能过多）。
随着学生年龄的增长，小学高年级的学生，就会逐渐认识到学习的重要性，逐渐产生内部的学习动机。
如果小学五、六年级的学生，还是不能自主学习，需要家长天天督促。家长就要认真思考，哪些原因导致学生不爱学习？
只有找到了原因，才能想办法解决问题。
二十多年来，我接触了很多学生和家长，在此帮助家长剖析一下影响学生学习的主要因素（影响因素很多，只谈几个主要因素）及有效的建议。
01
家庭的影响
古话说“近朱者赤，近默者黑”，环境对人的影响是不容忽视的。
影响学生学习的环境因素也很多，比如家庭环境、学校环境、社会环境等，其中影响最大的还是家庭环境。
那么家庭在哪些方面会影响到学生学习呢？
在一个家庭中，如果家长整天吵架、玩游戏、酗酒、家暴、过度控制.....，都会让学生过度担心，不能让他们安心学习。
以前，有一个四年级的学生，上课总是发困，我以为是学生晚上玩游戏所致。
经过沟通，我才知道，是因为家长经常打架，学生晚上睡不好觉。
还有一个学生，他的学习成绩很差，一天学生跟我说：“老师，我妈妈天天喝酒，还打我，我不想学习”。
这样的家庭环境，哪一个学生有心情学习呢？
实际上，想让学生好好学习，一定不能让学生有过重的心理负担。
如果家庭问题长时间不解决，总是分散学生的注意力，久而久之，不仅影响学生学习，还会破坏学生的专注力。
建议：
家长首先就要解决自身的问题，给学生解除这些“后顾之忧”，让学生安心学习。
这就好比，我们买了一盆花，养了一段时间，叶子都干枯了，那一定是养花的人没有养好，这与花本身没有关系。
02
受同学、朋友的影响
对于小学高年级的学生来说，有一些学生已经进入青春期，他们会慢慢地减少对家长的依赖，逐渐地增多和朋友、同学交流的机会。
而且，他们也会更多地受到同学、朋友的影响。
在这个阶段，爱学习的学生和不爱学习的学习凑在一起玩，两个人都容易受到影响，要么都学习，要么都不学习。
我记得有一个六年级的女学生，有一段时间特别放松，有时甚至完不成作业。
原来这个学生在辅导班认识了一个外校的女学生，她们认识以后，因为贪玩，影响了学习。
好在她们很快就意识到了错误，从那以后她们即使在一起玩，也不会影响学习。
建议：
1.让学生多和爱学习的同学来往，并鼓励他多向那个同学学习。
2.家长可以多带学生出去旅游，参观博物馆、科技馆、文化馆等，让学生多接触新异的刺激。
3.让学生参加夏令营。夏令营的方式多种多样，选一个学生感兴趣的活动参加。
多参加这样的活动也会让学生收获满满。
与其家长在家不停地唠叨（家长已经唠叨了很多年，再唠叨可能不太见效），不如通过这种方式，激发学生的学习热情。
03
缺乏自主性
在很多家庭，家长对于学生的事情过于包办代替，很多学生感觉万事无忧，以致于让有些学生感觉写作业都是为家长而写。
因此，学生自主参与做事情的机会越来越少，导致他们缺乏自主性。
一天，有一个学生没有带文具盒。我看他没有笔写字，问他：“晚上写完作业，怎么不把文具盒装到书包里呢？”
他说：“老师，我写完作业睡着了，书包是我妈妈装的。”
就这样的学生，还谈什么自主性呢？什么事情都有人替自己做，还用得着自己操心吗？
也许，家长可能会认为，这样的学生是幸福的，是快乐的，其实并不是这样。
这样的学生，很少有什么事情是自己主动完成的，他们根本不会感受到价值感、成就感和自我效能感。
家长的包办代替，其实就是剥夺了学生成长的权利，这对于学生的成长有百害而无一利。
建议：
1.家长多给学生选择的权利。
凡是学生自己选择的事情，他们一定会主动去做，并且会承担相应的责任。
2.家长告诉学生，自己的事情自己做。
只有让学生知道自己的事情自己做，他才会主动去做。
尤其是学习，家长要少干涉。家长越不干涉，学生越会主动学习。
3.让学生在家里适当做一些家务。
休息时间，家长可以和学生一起做家务，也可以单独给学生分配家务劳动。
学生多参与劳动，会增加学生的自主性。
04
孩子有过多的负面情绪
当你生气、心情不好时，你是什么感觉呢？
是不是，在公司不想工作？回家也不想做家务？有时候，连饭都不想吃。
同样，当学生有了负面情绪时，也是会影响他们学习的。
《金牌调解》来过这样一个家庭，这位妈妈强势又严厉，从小对女儿期待高，要求女儿考重点。
她女儿上小学时，学习出类拔萃。
但是妈妈每天焦虑，经常控制不了情绪，和女儿发生争吵，严重时还动手打女儿。
她女儿到了初中以后，学习状态大不如以前，这位妈妈愈发焦虑。
再到后来，她女儿整天情绪低落，不思进取，学习上也是一落千丈。
作为家长，如果希望学生积极阳光，主动学习，那就不能让他们的内心积压过多的负面情绪。
那学生的负面情绪从何而来呢？主要有两种可能：
1.家长焦虑。当家长在工作中遭遇不顺，或者是工作压力过大时，难免会产生焦虑情绪。
那这些情绪对谁发泄呢？多数家庭，家长回家对着学生发泄。
家长在生活中向学生发泄负面情绪，都会内化到学生的内心。
蒙台梭利写过一句话：
我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他的一生，也决定他的一生。
2.家长经常对学生打骂吼，其实这也是在向学生传递负面情绪。当学生长大了，就会重演家长的情绪模式。
建议：
家长首先要通过调整呼吸、运动、爬山、找朋友倾诉、旅游等其他的正确的途径，释放自己的负面情绪，而不是向学生发泄。
05
对学习没有正确的认识
很多家长，为了诱惑学生学习，总是告诉学生：“你好好学习，将来考上好大学，就能找到好工作。”
其实，这句话对学生来说已经没有太大的诱惑力了，而且也是一句谎言。很多学生到大学以后才明白，原来上了大学也不能停止学习。
事实上，家长从小就要让学生明白学习是一个人一辈子的事情。
食物能给人提供物质营养，学习能给人提供精神营养。
我觉得龙应台在《亲爱的安德烈》中的一句话非常精彩。
“孩子，我要求你学习用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
家长一定要让学生明白，自己是学习的主人，要对自己的一生负责。如果你不吃学习的苦，一辈子就要受身体的苦。
还要让学生知道，就算是社会上的成功者，也都从来没有停止过学习。
樊登，创办了读书会。他只有不断地学习，才能不断地讲书。
新东方的俞敏洪老师，他每天去哪儿都带着书，随时随地都在学习。
没有哪一位成功人士，不经过长年学习，就能出人头地，成就大业。
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