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怎么让孩子多说点儿话？
不知道你有没有过这样的感觉，你想跟孩子多说点儿话，可是ta的话匣子却不容易打开，通常一两个回合后对话就很难进行下去了，甚至干脆一句“我不知道”让你不晓得如何接下去好。
我觉的要让孩子多说话，我们不妨先留意一下自己说话的习惯和方式，有时候是不是并没有给孩子说话的机会，或者没有营造一个鼓励孩子继续说下去的氛围？比如自己说的太多了，自然没有孩子说的份儿了，或者和孩子说话时缺少一些开放性的提问和引导？
一段对话交流中，如果想让孩子来“主说”，那我们扮演的角色只是去适当的推动对话，不能喧宾夺主，最常见的“推动方法”有：
1. 简单的重复孩子刚刚说过的话，可以根据情况加上惊讶，疑问或者其他的语气。
比如孩子们跟我说：妈妈，今天有library bus (巴士图书馆)到我们学校来了！
我会说：今天library bus去你们学校了，真的吗？/不可能吧？/我不相信。
然后孩子们就极有可能接着讲一些跟library bus有关的事情，比如巴士长什么样子，大家在巴士上做了什么等等，这样才能让我相信巴士真的到了ta们学校里呀。
根据我的经验，这是一个非常简单又有效的激发孩子就一个话题展开来说的方法，不信你今天就试试？
2. 就孩子的讲述顺势提出一个细节问题
接着library bus的例子讲，比如Mia可能会说巴士上有好多的书，我们要排队上去，然后每个人都可以选一本来读。
那么我会说：你选了一本什么书呢？
如果Mia说了某一本书，我就可以接着问一问关于那本书的内容，这又可以聊上几个回合了。
只要有心，不管孩子讲的是一件什么样的事情，你总可以找到一些值得提问的细节地方，一般来说“你做了什么(what)?”和“你是怎么做的(how)？”都是很常见的细节提问。
3. 把孩子提出的问题抛回给孩子
3，5岁的孩子正是十万个为什么的阶段，一般只要孩子提问，不管我知不知道答案，我都会习惯性的先说一句类似的话：对啊，怎会这样呢？你觉得为什么？
今年刚开春儿的时候姐弟俩各自种了一盆草莓，这个月初就陆续有草莓果实冒出头来了，我们把两盆草莓放在了侧门外面，因为那里有很充足的阳光，可是那里也是各种小动物经常出没的地方。
有好几次姐弟俩看到青草莓变红了一点点，心里美滋滋的，想等草莓完全熟了再摘下来，可是往往第二天去看就发现草莓不见了，或者被咬掉了一半。
姐姐就很沮丧的说：我不要我的草莓总被动物吃掉！这里她的问题其实是，我们要怎么办？
当时我心里已经有了主意，我打算把草莓改放到后面的阳台上去，这样小动物没法进去，阳台在西面，虽然上午没有阳光，但是现在夏天日照时间长，下午的阳光还是很充足的。
不过我没有先说出我的想法，而是问姐弟俩：是啊，我也不喜欢动物吃掉草莓，有什么办法可以让它们吃不到呢？
姐姐就说：我们要一个门（gate）。然后她又马上表示，可这样动物还是可以跳进去。
弟弟接着说：要一个屋顶那么高的门。
姐姐可能受到弟弟的启发，说道：哦，我知道了，我们要一个门，还要一个屋顶，这样它们就进不来了。
......
俩人来来回回说了好几个点子，我就提醒ta们：你们想的这些办法都可以，只是你们都在想要把现在放草莓的地方怎么办，我们能不能给草莓换一个地方呢？
姐姐问：那换到哪里呢？
我说：你不是在学校学了植物生长需要阳光吗，那么哪里既有阳光，小动物又不能进去呢？
最后在我的提示下姐弟俩也想到了把草莓搬到厨房后面的阳台上去。
搬到阳台上后终于可以吃到自己种的草莓了
如果我马上就把我的答案告诉了姐弟俩，那我们就不会有这番讨论了，孩子们就失去了一个可以思考和解决实际问题的机会。
还有很多时候，面对孩子的问题，我们也没有答案，这个时候就让孩子了解一点：不知道不要紧，正好可以一起讨论，然后再查询资料去验证。
