关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为小学语文老师，我非常注重学生们的书写规范练习。在这个特殊的寒假里，我也要求我的学生们练字，字写得好的寒假作业，开学后我都会有奖励。以此激发学生们把字写好的决心和保持练字的习惯。寒假的延长，让不少家长也开始关注孩子练字的问题。甚至有的家长给孩子报了网课，在线学习怎么把字写好。寒假期间，没少练字的同学们，也终于在写字这件事上有进步。
当家长把学生们的练字作品发给我看的时候，作为语文老师也非常欣慰，看得出学生的进步，是在认真练字。可是，这几日交上来的作业，有不少进行了练字的同学，在写作业这件事上又回到了原点。字迹潦草、作业本涂抹严重，究竟是什么原因呢？他们在练字的时候，都能认真写好字，一到写作业时间，就又原形毕露了。
我在练字教学中，非常强调的一点就是书写规范。书写规范不是单纯地把字写好，写工整，而是遵循书写方式和媒介，把字写好。小学低年级段，我们的书写作业，都是写字词，在田字格、带拼音的作业本上，进行抄写练习。到了高年级阶段，日常的作业，要写练习册、家长找的资料、卷子、答题卡等等，书写的规范不一样了，很多同学就不会写了。这也是为什么，在练字的纸上同学们能把字写得工整漂亮，一回归到练习册，就又开始大小不一，字迹凌乱。那究竟该怎么办呢？
1、 书写是一个长期的过程，小学生应该以硬笔练习为主
书写是一个长期的过程，在小学阶段的学习过程中，书写占到了很大的比重。尤其是语文教学，把字写好，也成为每个语文老师的重点教学目标。小学生应该以练习硬笔书法为主，因为毛笔属于软笔，和硬笔的书写特点还是有很大的区别。在日常的学习中，小学生还是以硬笔书写为主。毛笔书法的练习，可以磨练同学们的毅力，作为良好学习习惯的培养，也不失为一种方式。
