（文｜灵动育儿 原创文章，欢迎转载与分享，抄袭必究）
关于要不要让孩子识字，是许多父母比较有纠结的问题。
作为教育工作者，我觉得还是仁者见仁，智者见智吧！孩子学习能力高低各不同，每个父母养育孩子的方法也不同，适合自己孩子的才是最好的。
孩子即将步入小学，识字对他们来说到底重不重要？
识字到底重不重要，关键还得从不同角度来分析站在家长的角度：
有的说孩子不识字没关系，别给孩子压力，上小学老师会教，孩子慢慢就会了；也有人说不重要，很多孩子不识字一样上了小学，也照常过来了。
一类属于甩手掌柜型，把孩子托付给老师；一类属于无意识型，让孩子顺其自然地发展。
站在老师的角度：
其实每个老师都希望孩子一学就会，老师教起来也轻松；遇到教半天不会的，就会让老师压力重重，作为老师，肯定喜欢孩子个个具有一定识字量，而且上课还积极好学。
没有一位老师喜欢家长是托付心态的，把孩子托付给老师，把孩子托付给学校，然后自己因为不懂和不会，就可以了。
站在孩子学习的角度：
有一定识字量的孩子学习会更轻松，因为无论是考试阅卷、阅读、作业、学习等各方面来说，孩子会觉得更轻松。
孩子从幼儿园步入小学，这是孩子真正开始的学习旅程，而在学习的过程中，他们也会遇到许多压力。有些压力来自人际关系；有些来自环境的；还有些是来自学习方面的。孩子上一年级后是否识字，也是很重要的一方面。
如果孩子步入小学后，没有一定的识字量，或多或少也会感到压力。
首先，孩子会不自信，学习出现畏难情绪
虽然小学老师也教识字，但识字速度相对比较快，每个孩子学习能力强弱不同；孩子不仅要学拼音，还要听写、默写和认字，时间和精力都是有限的，据老师观察，具有一定识字量的孩子就显得更自信，学习更主动积极；反之，不识字的识字更自卑，学习笔记被动，容易出现畏难情绪。
其次，不识字的孩子，无法实现自主阅读
我身边就有许多孩子在读小学前具有一定的识字量，而且早已实现了自主阅读。这些家长“未雨绸缪”的做法，非常值得学习。他们早就意识到孩子识字的重要性，也意识到阅读习惯培养的重要性，因为孩子不识字，很难爱上阅读，没有阅读兴趣，根本不可能养成良好的阅读习惯。
小学阶段，老师再三提醒家长，要重视孩子的阅读培养，特别是自主阅读，但依然很多家长没有引起重视。
此外，不识字还会影响孩子语文成绩
孩子是否识字直接影响阅读习惯的兴趣，然而，有没有阅读习惯和兴趣，直接会影响孩子的语文成绩。
也就是说，没有阅读为基础，孩子的语文成绩不可能会很好，这一点毋庸置疑，特别是到高年级，还有初中、高中显现得特别明显。
有的孩子甚至小学低年级开始就不爱学习，其中，都是因为孩子在学习的过程中遇到了压力。
根据《义务教育语文课程标准》规定，小学低中高段，孩子的识字量的标准如下：
小学1-2年级，认识常用汉字1600个左右，其中800个会写；小学3-4年级，累计认识常用汉字2500个，其中1600个会写；小学5-6年级，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。
我们先来看看常见的识字方法，家长们可以根据自己孩子的兴趣来借鉴：
卡片识字---把常见的字打出来，每天拿几张给孩子认；这个方法短暂可以，时间久了孩子就觉得不好玩，缺乏趣味性。
