来源：教师报2020年12月16日，作者：李振国，原标题：《如何做一名优秀的教师——读《教育要给学生留下什么》有感》
非常荣幸在2018年9月加了华应龙老师为微信好友。作为一名一线教师我听过华老师的很多节数学课，也看过华老师的《我不只是数学》一书。“华应龙化错化人”公众号的每一篇文章我都认真阅读。很惭愧自己的水平有限，读完书后只觉收获颇丰却写不出一篇像样的读后感。这本《教育要给学生留下什么》我花了三个月才读完。这次我决定写点什么，拜读之后也让我有了更深的思考：如何做一名优秀的教师。
做一名优秀的教师——要心中有爱
著名的教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”华老师在书中多处写到一定要站在儿童的立场来思考问题，一定要心中有爱。正是因为他心中有爱，所以当他让学生猜年龄时，学生猜出54岁时（其实他当时才48岁），他认为只要学生的想法是正确的，他的年龄就可以“顺水推舟”。正是因为心中有爱，正如《老师的口袋》结尾所言，“老师的心里有什么，比原来多了什么。不单单是多了纸巾，更多的是对学生的爱。”文章还有很多地方，多次谈到对学生的爱，如对舟舟同学的爱，对小A同学的爱等。
做一名优秀的老师——表扬也是艺术
作为一名小学数学老师，平时我表扬学生只会说“你真聪明”“非常好”等，但看了华老师跟学生的对话，我才觉得表扬真是一门艺术。如《从惧怕生成到期待生成》中：“小亮小朋友真能动脑筋，发现了一个连老师们都没有注意到的新问题”；如《我相信，教育的伟力》中夸奖舟舟同学“不鸣则已，一鸣惊人，掌声鼓励”；如《等着，就好》对于没有发现规律有点茫然的同学说道：“人和人是不一样的，有人反应快，是顿悟；有人反应慢，是渐悟。没有看出来的同学，正好趁机加强锻炼”。“虽然教室里没有一点儿声音，但我分明听到了同学们思考的声音”等，如果我是一名小学生，听了华老师的这番话也会爱上华老师，爱上数学。
做一名优秀的老师——善讲故事
华老师的这本书也让我看到一名优秀的老师一定是一位会讲故事的老师，书中多次用讲故事的方式来让我们明白一些道理。如第10页的故事告诫我们：做事如果急不可耐，结果可能会事与愿违。第32页爱因斯坦摞骨牌的故事，告诉我们：成功的秘诀就是简单的事情重复做。第97页《吕氏春秋》中记录孔子与颜回的故事，我们常说的“耳听为虚，眼见为实”也常常会被眼睛欺骗，凡事一定要亲自去了解事情的真相，才能作出结论。第133页，苏轼与佛印一起打坐的故事告诉我们：心中有什么，眼中就有什么。学生究竟是怎么样，就看我们心中的学生是什么样。这些故事不但让学生明白了许多道理，也让我们这些一线教师获益匪浅。
做一名优秀的老师——勤奋钻研
作为一名小学数学教师，研究数学教学是我们专业成长的必经之路。书中华老师结合自己的成长之路也和我们分享了他的做法，如《怎样做一个研究型教师》，华老师从三个方面谈了自己的想法“一是有没有想”“二是会不会想”“三是有没有坚持想下去”。在讲《游戏公平》为了解决组织学生抛硬币时，没有规定抛的高度、角度、力度，而造成统计结果与老师预期相差甚远这一问题，华老师“创造性”地将啤酒瓶盖装在水杯里抛。从而让这一难题顺利解决。正是由于华老师的刻苦钻研他发明了“纸量角器”，让学生在学习用量角器量角时更便捷。在《教小学数学从读〈小学数学教师〉开始》一文中，华老师说到1987年，他已经凑齐了自1978年创刊以来所有的《小学数学教师》期刊。并且每一期华老师都认真地阅读，从开始的读者慢慢变成了作者。这也许就是华老师成为名师的原因之一吧！
看到叶澜教授用五个“化”字概括华老师的教学追求和教学风格，我也厚着脸皮发给华老师这一段话：“我也用五个‘化’字来形容您的课，化繁为简，出神入化，大而化之，潜移默化，春风化雨。”正如您所说“错若化开，成长自来”。对学生如此，对我们这些一线老师来说，同样适用。
