大家都知道语文学习的重要性，在小学阶段要培养孩子们的学习能力和学习习惯，这两点非常重要，也决定着今后孩子的语文成绩。
那么语文学科需不需要提前做预习呢？课前做了充分的预习，课上和老师积极互动，和同学一起交流心得体会，让自己的学习高效起来，那么作为小学二年级的学生，应该在课前做哪些预习呢？要不要在书上记好多的东西呢？
相信大家读了这篇文章之后，就有一些收获，能够明确小学二年级的学生预习什么，对于语文课上有很大的帮助呢。
一、预习的误区
预习也是有误区的，不是说所有孩子预习就能够达到一个很好的效果，预习的多和少，有时还会影响学习的效果。
这里需要提示给大家的是，二年级的小学生如果预习特别深，可能会影响孩子的上课效率。为什么这样说呢？因为二年级孩子有强烈表现*，好奇心重，这样的一个年龄阶段，如果孩子把课上内容都学完之后，那么课上很有可能不想认真听讲，觉得自己什么都会了。
二、预习简单做
小学二年级的学生，尤其是二年级下学期，这个阶段可以让孩子适当做预习了，培养孩子做预习的这个习惯，为三年级打好基础。
首先，我们大家要有这样一个认识，我们要把语文预习这件事作为一个很简单的事情去做，不要把它弄得复杂了。
比如说你的预习就是让孩子去抄写啊，去读几遍，按照教材或者老师的手写笔记上的内容去把它抄下来……这样做孩子可能会反感，形成一个负担，也可能会影响语文学习的兴趣，所以我们要把这个语文预习当成一件很简单、很容易的事情去做，也就是说给二年级的学生降低预习的难度。
1.听一听、读一读课文
那么预习语文课，就是把第二天老师要讲的内容提前了解一下，那就离不开语文课文了，每一课的内容是什么？我们把语文书打开，看一看上面精美的插图，读一读上面的文字。
很多孩子拿到新书之后，就把语文书从头到尾全翻一遍啊，有的孩子就是特别喜欢看这个书，老师还没正式上语文课的时候，他可能把语文的课文啊全自己都看了一遍，这样的孩子都是学习能力比较强的，也是喜爱语文的。
那么做预习，如果孩子不是特别的主动，我们家长呢，也不要拿出语文书对他说，我们现在做预习！而是和他聊天，在聊天中翻开语文书，让孩子听一听课文的音频（网上有很多，一搜就能找到），听听范读，然后让孩子跟着去朗读课文。
