岳云鹏又发微博了，他想给孩子请家教就为了辅导辅导家庭作业，孩子的作业为什么总是做不好呢？加之前不久好几则新闻都报道，有家长陪孩子写作业写的毛病百出，大家都在讨论如何面对孩子的作业。但是不能头疼医头脚疼医脚，要想让孩子轻松完成作业，首先要让他们学会如何预习。
预习，是孩子学习得重要一环。做好课前预习、课中学习、课后练习，才能有效得实现学习得闭环，这样环环相扣，日复一日得练习，学习成绩才能稳步提高。那么作为学生来说，在上新课前如何预习，才能达到更好的学习效果呢？家长不妨这样做，以语文的预习为例，预习要做到以下三点才算好预习。
一、预习新课文，要教给孩子读的有层次家长们不妨观察一下自家的孩子是怎么预习课文的？往往是抱着书本看，很少会出声，或者草草读一次就可以交差了。这一点是孩子们预习时存在最大的问题，预习一篇新课文，正确的阅读次数应该至少读三次。为什么是三次呢？因为语文素养中关于朗读的评价层次是：正确、流利、有感情。
1、因此首先第一步要做到读正确，也就是把拼音和新生字解决掉。这并不是什么难事，借助字典可以很快完成。
2、接下来要读流利，这是对断句的要求，没一个标点的停顿，把课文读流利是课上学习新内容的必要准备，尤其到了中高年级，老师在课上分析课文时会讲到语法，重点在培养学生分析课文和写作的能力，如果只依靠课前读一次课文就想跟上老师的节奏，是有点难度的。读流利也是为积累做准备，俗话说：孰能成诵。
3、前两个层次是每个学生都应该达到的水平，而第三个层次，也就是有感情的朗读，是拉开人与人距离的层次。在做好前两个层次的基础上，练习有感情的朗读就是语文素养的积累。
预习课文读三次，这样学生才会熟读成诵，在阅读的过程中，也积累了对学科的自信度。
孩子们在预习时，一定会存在自己解决不了的问题，这时家长不妨教给他们如何旁批标记，旁批标记什么内容呢？一是自己在预习时遇到的问题，自己也解决不了的；二是自己在预习时有新的想法，这两个内容标记好了，孩子才能在第二天带着问题去听课，有针对性的提问，如果预习完的书本还是白白的，那么这样的预习是没有意义的。
不只是孩子，所有的人都喜欢接触容易的，逃避难的，家长们可以观察一下，孩子在预习时，总是习惯性地拿起他学的最好的那门课的书本，这是家长应该鼓励孩子多预习一下学的不够好的课程。如果放任不管，最后的结果就是好的越来越好，差的越来越差。预习要把第二天的课程都预习到，不能顾此失彼。在孩子预习时最好掌握时间，并进行简单的交流，也许你能帮助孩子解决几个小问题呢。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。家长们想要提高孩子的作业能力，不妨先从预习抓起吧。
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