兴趣是最好的老师。要想学好奥数，首先得对数学感兴趣，至少不能对数学有反感。
而且，兴趣也是促使你走的更远，走的更坚定的持续动力。
我发现很多家长一说到给孩子学奥数，就是刷题，做奥数竞赛真题，我对这种做法真的挺无语的。
为什么那么多孩子不喜欢奥数？这就好比你想让孩子喜欢上打篮球，却不给他投篮、运球突破的机会，直接扇了他一个大帽一样，他哪里还会有什么篮球梦啊。
孩子还没体会到数学的乐趣，直接用一道道烧脑的奥数题，把孩子打入冷宫。
我觉得一个正常的孩子都不会再去练习什么奥数题目了，这完全就是找虐啊。
因此，我一直强调在孩子低年级的时候，特别是刚开始接触奥数的时候，教辅选择的重要性。
如果找了一些所谓的奥数教材，内容陈旧，亮点不突出，习题难度很平庸，无疑会让孩子觉得数学也不过如此。
如果找了一些偏题怪题，人为的设计出来就是单纯为了难倒孩子，这类题做久了，势必会严重打压孩子学习奥数的信心。
要找那些适合孩子当前阶段接受能力的书籍，不一定是习题集，比如说是数学小故事之类的书给孩子看，或者是益智类游戏给孩子做，这样才能有效的培养他们喜欢上数学。
数学是一门很强调逻辑的学科，它有它独特的思维方式，所以，要学好奥数，一定要重视思维的培养。
说到数学思维，我看网上有太多的人都在强调它，很多机构，很多老师也都宣称自己能够帮助孩子建立数学思维，培养数学思维。
但什么是数学思维呢？
我在怎样学好小学数学？这篇文章里对我眼中的数学思维进行了总结和阐述。
简要地说，数学思维就是分类是思维，抽象的思维，归纳的思维。
对于小学生来说，做习题都是在围绕培养数学思维这个中心所开展的相关活动，千万不要本末倒置。
我觉得家长除了要知道什么是数学思维，还要多多少少了解一点儿如何培养数学思维。
在我看来，数学思维的培养一定是循序渐进的，诱导式的，而不是灌输填鸭式的。
也就是说，知识点的讲解，习题类型的归纳总结，数学思维的建立，一定不是老师说什么，孩子记什么，然后练完就算掌握了的。
而应该是有问有答，启发式的，自述式地逐步构建起来。
比如说，要充分重视孩子的自学能力，不是说不给孩子报班，而是不能完全依靠机构的课程，要允许孩子，甚至鼓励孩子花相当长的时间自己去思考问题，自己去发现问题，在问题中找寻答案，在答案中找寻问题的能力。
（三）从习题训练提升最后，我想谈谈必要的习题训练的重要性。
有一些家长过于迷信刷题的作用，而也有一些家长则非常依赖所谓的数学思维，认为孩子一旦建立了数学思维，就天下无敌了，至于怎么建立的，建立后如何保持则只字不提。
我总体上来说还是一个刷题派的，作为一个小镇做题家，我知道做题是非常重要的，我也经常强调做题的重要性。
但对于想学奥数的孩子来说，家长一定要知道什么样的训练量才叫刷题，要刷什么样的题才会对孩子学习奥数有实质性的帮助。
首先是用什么材料的问题，一说到奥数，就是大白本小蓝本的，这个观点要改一改了，不是说大白本和小蓝本不好，而是一上来就让孩子做这些书，恐怕并不是很适合。
特别是大白本，我看有太多的家长在推荐这本书，当然，我也推荐过，不过一开始就让孩子做这个，很可能会劝退很多孩子，毕竟大白本在奥数教材里算的上是顶尖难度了。
小蓝本我还是比较推荐的，特别是对于一年级的孩子来说，在同年级段上，举一反三等传统的奥数入门丛书内容显得太单薄了，难度不够，趣味性不强是通病，小蓝本在内容组织上还是不错的。
当然，在这个阶段，高思数学课本也不错，难度上和小蓝本差不多，也是按照专题展开的，题量没有小蓝本大，但基本上也足够了，作为每周一练的辅助材料，能够满足大多数孩子的需求。
特别是高思数学在三年级以后还有对应的竞赛导引，如果能够成体系地去做这类教辅，效果还是不错的。
