这是第四套人教版全国通用的中小学教材。这套教材克服了“大跃进”中的一些问题，注重加强基础知识和基本技能，注意知识的科学性、思想性和系统性。
1966年5月“文化大革命”开始，大中小学生停课“闹革命”。人教版教材遭到批判，人民教育出版社的编辑干部也被下放到“五七干校”。因此，这套教材仅在小学和初中的一、二年级使用过，后续教材均未及出版使用。
第五套
1978年秋季开始在全国使用，1980年全套教材编写基本完成
这是“文化大革命”后第一套全国通用中小学教材，也是人教版第五套中小学教材。当时教育部以原人民教育出版社的中小学教材编辑人员为基本力量，并从全国抽调一批专家和教师，组成一支200余人的编写班子，经过一年多的努力，1978年秋，小学、初中、高中起始年级教材投入使用。1980年，全套教材基本编写完毕。
这套教材对于改变“文化大革命”期间中小学教材的混乱状况、恢复正常的教学秩序，发挥了重要作用。
第六套
1982年秋季和1984年秋季，六年制中学、小学教科书分别开始向全国供应
全日制十年制中小学教科书经过两年多的使用和实践，广大师生、领导及编写者普遍反映中学在五年中很难完成教学计划，农村孩子小学五年毕业后，年龄也偏小，不适于参加劳动，教育部决定在对小学五年、中学五年的教学计划进行修订的同时，试行小学六年、中学六年的教学计划。
1981年开始编写六年制中学教材，1982年秋季开始在全国使用；1983年开始编写六年制小学教材，1984年秋季开始在全国使用。到1986年，新编或修订的中小学各科教材编写完成，基本形成了一套十二年制（六三三）的中小学全国通用教材。
第七套
1987年秋季开始在全国使用
这套根据新大纲编写的中小学教材知识结构更加合理均衡，教学要求更加明确具体，适当降低了难度，减轻了学生过重的负担。
87版六年制小学语文课本被网友称为记忆中的“最美课本”。
