对小学生来说，三年级语文是一个分水岭，上承低年级段的字词积累和运用，下启小学高年级段的语文知识的理解和运用，是语文的阅读理解和作文的入门和提高期，在三年级学好语文，特别是阅读理解和作文能入门直接关系着小学高年级段的语文成绩。
那么三年级下学期，应该如何学好语文呢？
小学三年级语文所学、所考知识相对于一二年级，有很大的拓展，在基础知识方面从对字、词、句的识记向理解和运用上拓展。在语文阅读理解上，从文章表层信息的筛选向人物事件分析以及主题分析上拓展。在作文书写上，从看图写话向命题作文拓展。
因此，要想学好语文，主要结合三年级新拓展的要学生掌握的知识点入手，让学生学精学透。
一、基础知识部分（一）重点积累词语。方法如下：1、继续以本为纲。词语要掌握每课出现的典型词语，特别是成语和每一课后面以及语文园地上总结出来的“读读写写”“读读记记”类词语。
2、重点整理并掌握不同类型的词语或成语。常见不同结构的叠词包括：ABB式、AABB式、AABC式、ABCC式、ABAC式等。
不同类型的成语常考的有：含数字的，含反义词近义词的、描写季节的、描写人物外貌的、描写人物神态的、描写人物心情的、描写人物品质的、描写人间真情的、另外还有寓言类成语、神话传说类成语等。
三年级的词汇量相比一二年级要拓展很多，重点依然考察课本上出现的成语和词语，以及为表现文章主题而总结出来的有代表性的词语等，平常的学习中，要善于进行总结归纳，做成如下图这个的小卡片，随时随地进行复习巩固：
这类词语和成语最好让孩子自己整理，可以把课文中出现的词语和成语分类，一个类型的词语和成语整理出5个来并掌握，基本就够用了。
（二）、句子积累句子积累应该贯穿整个语文学习，好句子的积累不但可以提高语感，更重要的是可以为写好作文打基础。
三年级语文课文内容丰富，要积累背诵以下几种句子：
1、积累文章中的比喻句，拟人句，夸张句、排比句等带修辞的句子；
2、积累一些揭示文章中心的句子、过渡句、开头句，结尾句，描写精彩的句子等；
3、着重积累带关联词的句子。
以上这些句子只要课文出现，老师肯定要重点讲，同学们如果重点背过，这样可以大大提高你的语言理解和运用的能力。
（三）、句子运用类题型重点掌握：一二年级已经学会了“把字句”“被字句”“陈述句”之间的转换。
三年级重点掌握陈述句与反问句之间、直述句与间接句之间的转换，扩句和缩句、修改病句。
无论句式如何变换，根本的原则是：不能改变句子的意思。如果孩子的语感好，再加上一些系统的方法讲解，孩子很容易就会了。
1、陈述句与反问句之间的转换方法：在保证句意不变的情况下，陈述句变反问句要增删否定词，并增加反问词“难道……吗？”“怎么……呢？”来实现句意不变，句子通顺。方法如下：
反问句变陈述句有两种方法，分别是：找答案法或去标志法。如下图所示：
