受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，多地中小学校延迟开学，不得不通过网络开展“线上教学”。面对全新的教学方式，教师、学生、家长都会有些许不适应。那么，怎样才能让网络课堂有趣又高效，怎样能够引导学生在家自觉学习，怎样获得家长的理解与支持？黑龙江省哈尔滨市松北区的教师们，通过自己的实践，给出了如下答案。
激发学生兴趣，让学习更有趣
特殊时期的线上教学已经持续两周了，我已经熟悉了线上课堂的操作流程，同时也体会到了做一名学生喜爱的“网络主播”是一件多么快乐的事。
随着时间的推移，学生们的新鲜感渐渐减弱，如何让学生积极参与课堂？怎么让学生的学习效率得到提高？诸多困扰我的问题等待解决。
经过不断的尝试和摸索，我的课堂形成了特定的模式：课前下发导学案—课中培养和提升学生英语思维—课后答疑解惑—布置作业，经过两周的学习，学生学习情况良好。
在作业布置方面，针对低龄段的学生，我会给他们布置一些趣味性的作业，既能让他们乐于完成作业，同时还能让他们练习语言。我经常让学生用思维导图总结一节课所学内容，孩子们完成得相当棒，也很自觉。
——黑龙江省哈尔滨市松北区对青山镇第一中学 郑艳凤
开展线上学习有一段时间了，班里一部分孩子进入了适应期，也有一部分孩子进入了倦怠期，他们对线上学习的新鲜感正在逐渐褪去。为了激发他们的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性，我意识到只有及时转变教学思维，进行教学方式的变革，才能不断提高线上教学实效性，真正做到以生为本。鉴于学生平日里对主播的好奇和崇拜心理，我萌生出让学生当主播的想法。于是，我征求家长们对于“争当小主播”活动的意见，家长们纷纷表示赞同，孩子们也各个摩拳擦掌，就这样，同学们变成“小主播”，感受到了不一样的翻转课堂。
通过一段时间的尝试，孩子们不仅锻炼了胆量，还增长了知识，收到了不错的学习效果。这种翻转后的课堂，让学生成了学习的主人，孩子们学习的积极性更高了，研究意识更强了，学习效果更好了。
——黑龙江省哈尔滨市松北花园小学校 张兴加
本着“停课不停学”原则，我校利用统一课程资源和教师直播答疑相结合的方式开展线上教学。在教学实践中我有了如下感悟：
第一，注重整体差异，提供个性化教学。针对学生不懂的问题，我采用集体答疑、小组合作、针对性辅导等方式开展教学，保证学生的学习效果。
第二，师生互动，让答疑更精彩。例如，在教学过程中与学生进行连麦互动，让学生充分表达自己的想法。这种学习方式调动了学生的学习兴趣，让原本沉闷乏味的答疑时间变成了生动活泼的课堂。
第三，小组合作，让学习更高效。班级成立了学科学习小组，根据学生学习的水平、能力、性格等多方面因素进行分工分组。每组组长负责组织小组成员学习，记录员负责记录学习过程中的收获与问题，检查员负责检查成员的学习情况。对于组内解决不了的问题，根据各组长的反馈，由教师进行集中讲解，让集体答疑更高效。
总之，虽然没有与学生进行面对面的教学，但我相信通过不断的实践，线上课堂照样可以引人入胜。
——黑龙江省哈尔滨市松北前进小学校 齐宝佳
因为新型冠状病毒的突然来袭，2020年的春天我们迎来了一个不一样的开学季。作为一名没有网上直播经验的班主任，我经历了从开始上课的手忙脚乱到现在的熟练运用。
每天晚上我会将第二天相关学科课程的电子课本、课件、微课等资源及时发送到班级群，并将预习要求提前告知学生，以保证第二天的学习有序、高效进行。每天早晨，在学生自主学习过后，我会在班级群内及时和学生互动，有不明白的地方随时给学生解答。之后，我会给学生布置一些灵活多样的作业，巩固所学知识。例如，第一单元的语文学习是识字单元，为了调动学生的识字热情，丰富孩子的居家学习生活，我推荐孩子们做识字小游戏，并邀请家长共同参与。“识字对对拼”“汉字拼拼组”等多彩的实践活动给孩子们的居家学习生活带来了无限的乐趣。
晚上六点我会和孩子们如约相聚班级微信群，和孩子们聊聊这一天居家学习的趣事，之后，我会带领学生梳理今天语文、数学课程中的重要知识点，每一天这30分钟过得总是那样快，我和孩子们都意犹未尽就要说再见了。
——黑龙江省哈尔滨市松北前进小学校 刘蕊
2020年伊始，一场突如其来的疫情，让我们隔空相望，但挡不住我们对学习的热情，挡不住我们师生互动。
低段学生自律性不强，可能无法很好地进行空中课堂的学习。为了激发孩子们对学习的兴趣，我采取了如下办法：
第一，每两日布置一项数学游戏，让孩子们体会到用知识获胜的成就感，从而激发他学习的兴趣。以扑克牌为例，扑克牌有各种玩法，让孩子们利用扑克牌自己给自己出几道数学题，运用已学知识动脑筋算一算，在游戏中同学们的运算能力不断提升，数学思维不断发展，对数学越来越热爱。
第二，每周布置一次数学小报，让孩子们把一周学到的数学知识用自己喜欢的图画画出来。数学源于生活，生活中处处有数学。学生只有感悟到数学的价值，才能学好数学，数学才能更好地服务于生活。
在丰富多样的活动中同学们对数学有了更深刻的认识，更深刻地理解了“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”这句话。
——黑龙江省哈尔滨新区第四学校 刘阳
加强教学管理，保证教学质量
疫情当下，为保证学生线上学习的有效性，进一步发挥学校教学指导组、管理检查组的团队力量和集体智慧，学校对线上教学实行网格化管理。
领导班子从管理层面把方向、定制度、抓落实、促提升。各个岗位定人员、定职责、定任务、定奖惩，做到网格边界清晰、职责主体明确、目标任务具体。第一，建立和完善网格化突发事件应急联动机制，各层级发现问题及时上报，与上级部门和临近网格联动，及时处理突发事件。第二，充分发挥党支部战斗堡垒作用，建立网格监管制度，确保各层级责任落到实处，保障网格体系正常运行，让因新型冠状病毒肺炎疫情而居于一室的师生“重回”校园、“重回”课堂。
——黑龙江省哈尔滨市松北前进小学校 申世昌
我们充分把握延期开学教学组织的特殊性，首先进行了年级组的集体备课教研，一年级组采用微信群语音和文字的方式进行交流，老师们各抒己见，并达成共识。大家明确了学段知识的难点与重点，围绕近日所学习的课程交流自己的见解，对新学期整本教材、单元教学策略开展了深入研讨。
为了保证线上辅导教学质量，使教学设计与网络环境更为贴合，每次辅导前，我都会通过班级群把电子版教材、教学进度表、每日教学内容和学习目标等文件提前发给学，辅导时，注意保持与学生的互动，随时交流答疑。为了巩固学习成果，无论学校还是区域教研活动，我都会认真填写培训反馈表，做好培训笔记。“空中课堂”开播以后，我每天和学生共同观课并记录听课笔记，统计学生听课人数，完成线上答疑辅导等工作，并整理相关工作笔记。
——黑龙江省哈尔滨新区第一小学校 岳庆
充分利用网络资源，提高线上教学实效
互联网时代改变了教育环境，改变了学习形式，改变了师生关系。新的教学方式要求教师在线授课时要针对现有的问题不断反思和总结。
线上管理资源开发与利用。我校通过企业微信平台召开会议，开展延期开学的各项准备工作。利用企业微信平台，教师们进行备课、读书交流等活动。
线上教学资源开发与利用。每上一节新课，班主任教师都会根据自己班的实际情况，发送相关的学习材料、补充的微课内容等。每晚6点，教师们会进行线上直播答疑。
线上德育资源开发与利用。学校组织学生每周进行“国旗下讲话”，将提前录制的活动视频上传到微盘中，让学生每周一定时观看，有效培养学生的爱国情感。
——黑龙江省哈尔滨市松北前进小学校 陈海风
伴随着抗击新冠肺炎疫情这场没有硝烟的战争，学生们开始了线上学习。可是，大量的线上作业批改给老师们造成了一定的困难。经过研究尝试，我们对学生作业进行了分类布置，同时也选择了恰当的批改作业软件。
对于抄写类的作业，我们会通过企业微信中“班级作业”这一功能进行布置，它能及时把作业要求和作业图片发布给班级内所有家长，学生完成作业，提交给老师，软件会有记载和显示。老师在批改时，会使用符合学生年龄特点的小笑脸等图案对学生的作业进行评价和奖励，大大提高了学生完成作业的质量和学生完成作业的主动性。
遇到单元练习时，我们会把练习题发到班级群里，学生们只需要标明题号，直接在本上作答。然后根据班级内学习小组的分配，由小组长会给组员开视频会议对答案，副组长记录错题，将结果及时发给老师，老师在答疑时间进行线上解答，从而更加明确学生线上学习时对知识点的掌握情况。
——黑龙江省哈尔滨市松北前进小学校 王立新
线上课堂，有条不紊地带着孩子们走进了春天的新学期。作为教师的我们，目标只有一个，就是要让孩子们在“云端”学到更多知识，在家中也能畅游智慧的海洋。
新课教授是前提，但统一的教学如何体现不一样的价值呢？及时了解掌握学生的学习状态是关键。为了培养孩子们在学习过程中的自觉性、主动性、自律性，我充分利用微信与家长和学生们建立了良好的线上沟通，掌握孩子们在家的学习状态，努力培养他们成为空中课堂小主人。
线上教学毕竟隔着一块屏幕，学生的临场感和参与度都大大降低。这时，就需要线上答疑来帮忙，对于孩子们提出的问题，我利用手机的录屏功能，将解答的过程记录下来，形成一节节小小的微课。同时，根据当天的学习内容，有针对性地进行作业布置。在每天的“疫情动向”学习时间，我化身“快递小哥”将正能量的小故事用音频播放给孩子们听，带动孩子们关注时事，树立更宽广的价值观和世界观。
病毒阻断了线下的相聚，但阻不断线上的学习。尚美少年将以更自律、更优秀的面貌迎接春天的到来！
——黑龙江省哈尔滨新区第一小学校 滕晓雪
为了打赢疫情防控阻击战，全国都执行了延长假期政策。“停课不停学”已经成为“宅家学生族”生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课、线上答疑。
这种上课模式，对大多数的老师和孩子来说都是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。线上答疑，是“停课不停学”中必不可少的一个环节。虽然是答疑，可是我还是会在家里准备好每节课的知识链接或者知识树，研究教科书，在网上查找资料，和其他老师们一起探讨，力求给孩子们更多的知识。
我执教数学学科，每天的作业分为线上作业以及班级内部练习，因为每个孩子的能力不同，所以练习内容根据自己的能力酌情选择题目完成。同时，我也利用接龙平台布置作业，便于监控学生的完成情况以及掌握效果。学生在线提交作业后，老师可以在线跟踪作业情况，及时反馈，有效保证作业质量。
——黑龙江省哈尔滨新区第一小学校 韩羽
2020年年初的一场疫情，使得学校无法按期开学。按照哈尔滨市教育局的统一部署和松北新区教育局的具体安排，我校借助哈尔滨教育云平台和元申广电的“空中课堂”进行线上授课。
我根据三年级课程内容及学情特点，精心设计了以“哈尔滨教育云平台为教学主阵地，其它教学资源为辅”的教学思路。我担心所有的孩子和家长都进入平台的时候会导致网络瘫痪，使得孩子们无法正常上课，所以我把所有的课程文件按日期排好，存入百度网盘中，方便家长查找当天所学的内容。除了主授课视频之外，我还积极搜索PPT课件、章节重点教学解读、生字讲解范写视频、生字听写视频、新课预习单等内容，适时发到班级微信群。这种分享已取得广大家长和孩子的认可和好评。
为了使学生“知其所以然”，完整、准确地消化吸收教学内容，我精心设计习题，检验学生知识掌握情况，帮助学生积极思考、主动总结、查漏补缺，培养学生自主学习的能力与习惯。对于线上授课未能及时参加、网络互动不积极的学生，我一一跟踪，私下沟通，多听取学生心声，确保他们一个都不能少地投入到学习中来。
——黑龙江省哈尔滨新区第一小学校 付宇
根据教育部门在疫情防控期间对教学工作的部署和要求，我校于3月2日开始线上教学。
我是一名三年级的班主任，工作了十七年，线上教学还是第一次。在我校召开的线上教学网络工作会议上，经学校领导的指导、同事间的交流，我有了一定的思路。结合我班的实际情况，我决定利用微信和QQ两个软件作为线上辅导手段对学生的学习进行指导、监督。
备课是上好课的前提，每节课之前我都会做充分的准备，分析学情，研究教材、教参，提前观摩教育云平台的微课资源，以便更好地掌握本节课的教学目标，重点和难点。
每天早上8：30我都会准时出现在微信群，组织学生上自习，同时布置预习内容。这样既能让学生提前进入到学习状态，又能辅助当天的学习。
考虑到网络的不稳定性，每节上课之前我都会把提前下载好的课程资源发到QQ群里，方便学生学习和回放观看。课后，我会在班级微信群里以图片、语音、视频的形式对当天所学的数学、语文知识点进行梳理总结，帮助学生加深印象，随后针对学生的疑问进行答疑。
每天答疑后，我会在QQ家校群里布置家庭作业，学生完成后或拍图片，或上传音频，或上传视频，我逐一进行批改，在批改时发现的个别问题会与学生进行单独交流，共性问题则会录制讲解视频发到班级群组织全班一起观看。
——黑龙江省哈尔滨新区第四学校 王怡娟
家校合作，为孩子成长保驾护航
为了更好地落实家校共育工作，学校从宣传防疫知识到外出学生的隔离工作，不断地与家长进行沟通，力保疫情上报及防护工作准确无误。
各班主任教师每天利用各种途径实时了解学生的身体、生活和学习状态，并对有困惑的学生及时进行指导。同时，各位老师需要关注不同家庭、不同家长辅导孩子时可能会产生的困难，及时给予必要的帮助和引导。
根据平时对学生情况的了解，各位老师在直播答疑时注意和孩子们沟通谈心，鼓励他们勤奋学习，在树立远大目标的同时，更应该学会感恩父母，体谅父母的辛苦。
“停课不停学”在教育部门及老师们的精心准备下，在家长的密切配合下才能如此顺利地开展起来。让我们继续携起前行，众志成城，共克时艰。
——黑龙江省哈尔滨市松北区前进小学校 刘显坤
疫情期间为了保证家长和孩子的身心健康，我争取家长的支持，在班级内开展了“居家学习风采展”“书香飘墨”“居家劳动我最棒”等活动。我鼓励家长们树立继续学习的意识，鼓励孩子们在家做有意义的活动，并请每他们向全班展示亲子特长。有的家庭在直播中朗读，有的家庭表演节目，有的家庭讲故事……家长们看到孩子们的表现，更愿意积极配合老师。除此之外，我每天坚持按照学号与家长和学生连麦，这增加了我与每个学生家庭之间的情感，家校合作后班级更团结了。
疫情无情，班级有爱，这次疫情树立了我们家校合作的意识，让我更积极地去探索特殊时期的家校合作活动形式，为家长成长提供专业指导与服务。
——黑龙江省哈尔滨市松北区前进小学校 徐春燕
抓住契机，开展“线上”德育活动
因为新冠肺炎疫情，学生被迫停课，我和所有的老师们一样转战线上教学。此时，一种信念总是挥之不去，那就是非常时期更要做有情怀的教育。都说艰难困苦，玉汝于成。那么战“疫”当下，不正是培养孩子们坚毅品格和美好品质的教育契机吗？
平时，我就号召同学们要做一个“国事家事天下事，事事关心”的孩子。开学前夕，班级开了一个特殊的“空中班会”。孩子们你一言我一语地讲着所见所思，所闻所感。我将孩子们的话语整理编辑成儿歌歌词，在家长们的配合下，我们的首支MV新鲜出炉了。孩子们直抒胸臆，作品水到渠成，相信这也会给他们留下美好的回忆。
——黑龙江省哈尔滨新区第一小学校 赵娜
正值抗疫特殊时期，伴着“停课不停学”的教育使命，我校采用线上线下相结合的模式，创造了具有学校特色的“七彩课程”。
“七彩课程”内容兼顾了国家课程、疫情防控知识学习、爱国主义教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育以及居家综合实践活动，坚持以立德树人为方向，坚持德智体美劳“五育”并举。
学校本着 “以德施教，以美育人”的办学理念，设计了“疫情动向”“书韵飘香”“实践活动·五个一”三大板块。
疫情动向包括了解疫情发展动态，掌握防疫方法、生活常识，学习抗疫英雄事迹。例如，什么是新冠肺炎，新冠肺炎是如何传播的，面对当前的疫情怎样进行自我防护等等。
书韵飘香是“七彩课程”中浓墨重彩的一笔。教师们精心整理了各年级学生推荐书目，引导学生多读书，读好书。同学们选择自己喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把书中的好词佳句摘录在“读书汇报单”上，掀起了浓郁的读书氛围。
“实践活动·五个一”是学校探索居家学习的有效尝试。丰富多彩的实践内容，多种多样的实践方式，让居家学习既充满乐趣又富有实效。孩子们学在其中，乐在其中。
——黑龙江省哈尔滨新区第一小学校 王青巍
