初中在家中如何复习,初三在家里要怎么来复习

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-06-08 11:24:14

初中在家中如何复习,初三在家里要怎么来复习(1)

近日,中考重磅消息发布:6月27日至6月29日,全省统一组织初三年级学业水平考试。这是今年我省“双减”政策实施后的第一次中考。

此外,更早些前,教育部下发了《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(以下简称《意见》),要求不断加强和改进中考命题工作,稳步提升命题质量。

那么,在“双减”和《意见》发布的双重背景下,我们应该如何复习,积极备考呢?

今天,东北师范大学附属中学明珠校区初三年级主任崔志超通过一道“加减法”,细数备考中的“大智慧”!“根据文件的相关要求,结合教学实际,若说复习策略,具体说,就是‘四加四减’。”

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崔志超:

东北师范大学附属中学明珠校区初三年级主任;

道德与法治学科高级教师;

曾任吉林省中考命题组长。

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加法如何做?

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为更好发挥考试的引领作用,崔志超先从“加法”讲起。

一、加强对课程标准的研读,提升核心素养。

《意见》指出:严格依据课程标准命题,确保教考衔接。近年来,各地都把课程标准作为中考命题工作的核心,以某省2021年的中考物理试题为例,试题内容涉及《课标》中的63个三级主题中的46个,内容覆盖面达73%。复习过程中,各校的老师都会围绕课程标准、依据教材备课出题,组织教学。

此外,课程标准中的核心素养也是命题的重要依据。例如,道德与法治学科的核心素养为:“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识”。其中,“政治认同”中,核心就是对中国共产党领导的认同,对中国特色社会主义的认同。与这一核心素养相关的知识,就是考试和复习的重点。

对学生的学科核心素养发展水平进行客观准确的测试,是教育和考试工作面临的重要课题。对于考生来讲,增加对课程标准和核心素养的研究学习,落实相关要求,能起到提纲挈领,事半功倍的效果。

二、加强对基础知识的学习。

《意见》指出:各地要按照“两考合一”“兼顾毕业和升学”的功能定位,科学合理设置试卷难度,既要防止试卷过难增加学生学业负担,也要避免试卷过易难以体现区分度。

以长春市中考数学学科为例,近几年来,始终保持24道题、满分120分的试卷结构,以及7:2:1的易、中、难的试题内容比例。解决问题所用的数学方法都是通性通法,如数形结合、分类讨论、函数思想、建模思想等基础知识。即使是近几年出现的新定义背景下的函数问题,也需要考生根据已有的基础知识,结合对新定义的理解,疏通整道试题的脉络,从而解决问题。

基础不扎实、应用能力差是考生失分的主要因素,这就要求我们在复习时,学懂弄通基本常识、基本概念、基本方法等。此外还要回归教材,多研究教材上的例题,因为题在书外,而理在书中,只要将书本中的内容融会贯通,扎实掌握,就能够应对90%以上的考题。

三、加强独立思考能力。

“双减”的目的之一就是把时间还给学生,让学生有时间去思考,养成思考的习惯,培养学生独立思考的能力。中考复习也是如此,这里只谈一个问题,就是要学会在命题者的角度思考问题。

答题的过程其实是和命题者博弈,要在博弈中胜出,就要在平时下功夫。凡是重要的知识点,都要从命题者的角度去想一想,用这个知识点出题,能出什么样的题型,能从哪个角度出题,能结合哪些其他知识点来出题。练习时,要注意知识点在题目里是怎样呈现的,老师讲的时候又是如何处理的,养成这种思维习惯,做到“学而又思”考试时就会胸有成竹了。

四、加强对社会生活的关注。

“双减”之后,学生自由支配的时间延长了,这个时间一定要用来关注生活、了解社会,通过劳动实践、职业体验、收看新闻、纸媒阅读等方式增加自己的知识储备,这样做不仅有利于综合素质的提高,而且有利于中考备考。

教育部考试中心多次发文强调,考试命题要创设真实情景,通过开放性、探究性情景的设计,加强对学生创新意识和创新思维能力的考查和培养。

以山西省中考为例,近年来试题中有关“真实任务情景”的试题已经达到60%以上,让学生直接与鲜活的时代、社会、自然、生活无缝对接,学以致用解决实际问题。例如:“家住运城的小慧一家要自驾去呼和浩特,沿途边走边玩,你能按小慧手绘路线图,用80个字说清旅游的路线吗?”这是一道中考语文题,要正确作答,除了要应用其他学科的知识外,更重要的是要有相关的生活体验和对活动的深度参与。这种命题方式,将是未来考试命题的大方向,平时不关注社会生活,不去实践,被培训机构训练成 “做题家”的学生,或热衷应试技巧、猜题押宝的老师,肯定会吃亏。

减法如何做?

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再说“减法”。

一、减少路径依赖。

不要依赖考试大纲或者考试说明。《意见》指出:坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明,不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围。过去初中学业考试大纲都是由各地自行制定,取消考试大纲之后,有利于克服“考什么学什么”的倾向,从而淡化应试学习,注重能力考核。

减少对辅导机构、练习册,和所谓“考试宝典”、“押题班”的依赖。正确的做法是认识到所学皆所考,每一节课都要认真听,每一个活动都应该认真参加,涉猎的知识要更宽,自己的眼界要更广,学习方法应该更灵活,用好学校和老师提供的丰富的教育资源,全面发展,提升综合素养。

二、减少机械性学习。

机械性学习就是遵从机械化的程序学习,听课、应付作业,再听课再应付作业,从不经过脑子的深加工,只停留在肤浅表面,一知半解,就是所谓的“假学习”。避免机械性学习,就要做学习的主人,学会自主学习。

提升自主学习能力的方法有很多,这里说两点:

一是培养学习兴趣,保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去学习时,你的学习就带有目的性,就有了正反馈。遇到简单的问题,先尝试自己去寻找答案,读书,网上搜索都可以,复杂的问题可以和同学讨论,与老师交流,解决问题后,你就会有一种成就感,坚持下去,会对这个学科产生兴趣。

二是任务式学习,就是要制定适合自己的明确的目标和计划。实践中,可以将大目标拆分成小目标,降低难度。就像上楼梯,台阶太高肯定累,变成更多的小台阶,每一步就轻松一些,如果自己完成了预设小目标,就适时给予自己鼓励和夸奖,形成良性循环后,会不断驱动自己进步。

三、减少无谓失分

考试中会有一些看似简单的题目,感觉自己肯定能做出来,现场答题的时候感觉也不错,但是卷子发下来以后,却发现扣了很过分。事后觉得自己很冤枉,明明会,为什么丢分呢?究其原因,主要有两点,一是审题不认真,二是答题不规范。

先说审题。因为审题不清而丢分,是非常常见的低级错误。主要原因就是审题不仔细,丢字漏字,没有审出关键信息,导致理解有误。改正方法也不难,第一,无论是平时练习还是考试,要把握好时间,审题时不能急,不能贪多求快,要把速度降下来。第二,读题时,做到“三到”,也就是眼到心到手到。眼睛要看,心里要默读,手里要动笔划关键词。通过上述这两个办法,长期训练,确保每个信息都能捕捉到,就能避开出题者的陷阱,拿到应该拿到的分数。

再说规范答题。大型考试对答题要求很严格,考生的非标准答题会直接造成非智力因素的失分,很可惜。各学科对规范答题的要求不尽相同,总的来说,有以下几个要点。第一是整洁,也就是卷面整洁,先思考,心中有谱,理清思路再答题,不要乱涂乱划,如需要修改,要按照书写规范进行勘误。第二是条理,也就是要有逻辑,形式上要“段落化” “提示化”“序号化”,能让阅卷教师清晰了解你的答题思路。第三是全面,尤其是文科类的主观题,回答问题的角度要考虑全面,表意要清晰,把话说完整,尽量用学科术语,突出关键词。平时我们做练习的时候,要经常研读老师给出的标准答案,及时修正自己不够标准的答案,这样才能做到在考试的时候,把扣分的概率降到最小。

四、减轻心理焦虑

焦虑的产生往往与消极的自我暗示有关。一想到考试,有考试焦虑的学生首先想到的往往是“我肯定考不好”,“要是考砸了怎么办?”这些想法导致焦虑水平上升,影响了考场上的正常发挥。要消除焦虑,增强信心,可以尝试以下几点:

第一,学会体察情绪。当消极想法出现时,要及时抓住它,先不要对自己的想法做任何评价,等自己平静后,思考下情绪源自哪里,正视情绪来源,并尝试解决。

第二,改变对考试不合理的认知。考试是对学习成果阶段性的检验,成绩不好不能代表自己未来就没有成就了,需要客观分析原因,自己还能在哪些方面提高,而不是一味地否定自己的能力,认为自己不行或者认为自己没有天赋。及时调整自己的学习计划和方法,提高应试技巧。

第三,学会情绪调节的方法。应对考试焦虑,可以学习放松的技巧,如肌肉放松、正念减压、适当运动等,我们可以选择适合自己的方式缓解焦虑。

“双减”是教育改革的重中之重。作为学生和家长要把重点放到良好学习习惯的养成上,在提高综合素质、全面发展上下功夫。

END

初中在家中如何复习,初三在家里要怎么来复习(6)

吉林日报全媒体记者 娄锴 常麟祥 整理

审核:苑广鸿

责编:廉兴连

编辑:陆鹤天

设计:毕琳娜

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