本课需要学生掌握12个生字的识记，识字需要掌握方法才不枯燥，好方法会大大提高识字的效率。
1.熟字比较法
“今”加一点就是“令”
“方”去一点就是“万”
2.演示法
同学们在记“相遇”这个词时比较困难，可以借助动作表演，让两个孩子相向而走，走在一起就是相遇。
这样在演示中就理解了相遇这个词。
3.熟字组词法
可以利用以前学过的熟悉的字和本课要认识的字结合在一起形成词语，让孩子在词语中学到这个字的读音，这也是一种常见的识字方法。
课后两线格里的会认字可以组词：相同、遇见、喜爱、欢乐、怕人、语言、互相、司令、动作、万里、单纯、干净。
4.字源识字法
本课的“喜”是会意字，这个字在甲骨文中是这样表示的，最下面的口表示欢笑，而这个口上面的意思表示擂鼓庆祝。
并且，同学们在生活中喜庆的日子和场合都会见到这个喜字，尤其是新人结婚的时候，对吗？
四、写字教学
本课课后7个生字需要同学们掌握字的结构、笔顺、笔画和组词。
尤其是“万”字的笔顺大家一定要注意，最后一笔写撇。
课后生字组词分别是：生字、写字、左右、左手、右手、右耳、红花、火红、小时、有时、生动、动人、万一、千万。
生字的学习可以详见老师的语文书手写笔记和整理的会写字知识点。
五、课文的学习
1.朗读指导
这两则谜语都具有儿歌的节奏和韵律。所以同学们要注意停顿。
第二则谜语后面的四字词语读起来要难一些，所以老师要重点范读，按老师划分节奏来读一读，多读才熟练。
2.课文理解
第一则谜语，这个字谜的线索是一层一层递进的，可以让孩子们读一读，然后想一想：什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
想到答案了，禾苗，庄稼……火……，再回到谜语的一二句，想一想是不是左边是绿色的，右边是红色的？
当两边相遇的时候，就是两个字组成合体字的时候，这个组合起来的字与凉风有关系呢！
（通过演示理解相遇，通过和学生的对话让孩子们了解喜欢是什么意思）
第二则字谜比较特别，也有一定的难度。每一行啊，都分别藏着一个汉字。
为了降低难度，杜du老师可以让同学们想一想上节课我们学的《小青蛙》这一课，分别用加一加的方法来组合成了：清、情、睛、情、请这五个字，复习完以后再来读一读第二则谜语。
