关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
我们语文老师常说的语文学习的基础，有生字词、句子和段落、课文等，这些在课本里存在的知识点就是我们的基础常识。把握这些基础常识，到底学到一个什么程度，就需要我们明确一个学习目标。根据语文课程标准中规定的，小学低年级阶段要有800个汉字会认会读会写，考试中会考哪些内容，这也是和阶段学习目标相关的。我们在每一次语文考试中，有的时候会觉得，这次考试真有点难，那么感到难是什么原因呢？这肯定不是在基础知识上，语文考试不会超过教学大纲，也就是我们的语文书里的知识点。之所以感到难，是因为语文书里的知识点还没有掌握好。遇到各种题型的时候，没有办法进行转化和消化所学的知识点。只有加强我们的基础学习，才能更好地适应考试。
在基础学习中，识字是更基础的学习内容。识字看起来简单，每次考试都会考到，失分也是常见的现象。识字是语文启蒙学习，不少孩子在入学前就已经开始识字了，甚至我们一些家长以识字量为考评标准。在入学前识了多少字，这个孩子语文学习一定好，成绩也不错，显然这是我们家长的“幻想”。识字的总目标包括：汉语拼音、字义、正确地书写、运用在句子和段落中，遇到不认识的字，如何使用工具去识字。家长也要知道，我们在各个年级段语文识字的标准有哪些，有目标地去学习，这才能做好基础的学习内容。小岛老师从语文教学的目标给同学们分享一下，看看你们的语文老师是否也讲过，家长是否能明确，孩子在小学阶段，识字学习练习到一个什么程度。
1、低年级阶段：1-2年级
刚入学的小学生，有学龄前学习识字的基础，有的学生上过幼小衔接，不光是认识，书写也做得比较好。那么低年级阶段的识字学习要到一个什么程度呢？首先是识字的习惯，我们要求学生有主动识字、写字的学习兴趣。识字的过程不是家长要求，也不是老师布置的作业，而是学生在阅读中有自己去使用工具去识字的能力。其次，养成良好的书写习惯，包括字的笔画顺序、书写的规范和姿势、书写字的偏旁和结构等。最后，能够准确地通过汉语拼音的学习来识字，我们家长要知道拼音是识字的工具，学好拼音就能更好地识字。掌握音序检字法和部首检字法查字典识字，所以我们到了二年级，在识字学习上是需要学会查字典的。
家长在日常的辅导中，一定要有一个辅导原则：我们不要让孩子养成依赖性学习的习惯，而是多鼓励孩子自己去查字典，通过日常的积累去认识更多的字。1-2年级常用汉字有1600个左右，其中800个字是需要学生认读和书写的。这800个字的学习内容，考试中的出现频率是最高的。如果有能力的孩子，可以把1600个字都按照认读和书写的学习目标进行学习。掌握汉字的笔画和常用的偏旁部首，能够按照笔画顺序正确地书写，可以保持在各种作业界面上的字迹工整整洁。在这个阶段，不要追求孩子的书写速度，而是要求把字写好写对。
