上周看了儿子的语文测试卷，迫不及待的翻到后面的看图作文题，哎哟，终于不写一句话了，满满当的写了200多字，看了内容还不错，顿时老母亲的心情很是欣慰啊！
他刚上一年级接触到看图说话，几乎每次都只写一两句话，硬憋不出来三句话，口头问他叽里呱啦说一堆，然后怎么不写出来呢？顿时不说话了···
我那时心里是有点焦急的，心想“他不是不会说，只是不知道怎么表达，有没有什么方法改善呢？”
通过不断的摸索，总结出来几点方法分享给大家，希望能对同样有困惑的你有所帮助。
1、看图作文常见表达的训练
在孩子语言素材积累不深的时候，我赞成一些句式的训练，这样有助于提供行文思路，有条理性和逻辑性，有了基础以后，再升级迭代。
只能写一两句的孩子，基本还停留在“三要素”的阶段，就是“谁、在哪儿、干什么”。
逐渐过渡到“四要素”：时间、人物（谁）、地点（在哪儿）、行为（干什么），有了这四个要素，再去补充完善各要素，这是孩子可以自由发挥的部分。
最后是“五要素”：时间、人物、地点、行为、结果（感受、心情等）。
可以买一本看图说话的练习册，在家长的引导下，针对性训练，练习多了就会好很多，至少不再只写一句话，三五句是有的了。
2、把孩子放在“图”中做主角
很多时候孩子不会写，是他不知道“图”里的小朋友到底在干什么，无法联想前因后果。如果把孩子放在图中，让他置身于画面的场景，多问他“如果你是画中的小男孩/小白兔/···，你会做什么？”，不假思索的他会叽里呱啦说一大段话出来，然后说到什么就写什么。
不要嫌弃娃说的都是口水话，先学会做加法，才能做减法，说多了写多了，表达越来越顺畅，自然就熟练了。
3、平时回答孩子的“为什么”，多问孩子“为什么”
良好的语言表达能力根源于平时的培养，和在家长的互动中，多回答孩子的问题，他心里就多一点启发。
学习，往往都是从问题开始。孩子小的时候，常常问一些可笑的甚至我们没法回答的问题，比如：
大便为什么是臭的？眼睛为什么有两个？而嘴巴只有一个？我下面没有洞怎么生孩子呢？我不长大妈妈是不是就不会死？
被孩子问烦了，我们常常敷衍孩子说“本来就是那样的”，往往会错过很多机会引导孩子。
当孩子问“为什么”的时候，家长可以简单的回答，如果你也不了解不能回答，你可以跟孩子说，“我也不知道，你能告诉我为什么吗？”很多孩子是非常愿意学习，然后再告诉父母，以此获得成就感。
家长还可以做一些小卡片，回答不了的“为什么”先记在卡片上，并放在一个专门的盒子里，用来储蓄孩子的“为什么”，隔一段掏一张出来看这个问题能不能解决啦？
一个“为什么”解决了，又生出许多新的“为什么”，渐渐地，家长和孩子就像在编织一张庞大的知识网，而这个织网的过程，不但是主动的，还是好玩的，孩子通过探索得到答案，既知其然，又知其所以然。
等到孩子上学以后会发现，课本上的那些知识，他原来早就思考过，甚至他自己当前的知识储备，就已经远远超越了课堂的内容，这样的学习，难道不像玩一样轻松吗？
4、多接触生活和自然
我不赞成为了让孩子成绩好，考高分，让他待在“一心只为学习，两耳不闻窗外”的环境中，到头来会发现起到反效果。
很多看图说话中的“图”都是来源于真实的生活和自然，如果孩子接触过，那种熟悉感自然涌上心头，下笔基本是一气呵成。
有句话说得好，“读万卷书行万里路”，多出去走走看看，孩子眼里不只有手机iPad，还有山水河流草木，眼界自然不一样。
5、坚持长期的阅读
阅读的好处不用多说，多读多看，跟文字有关的试题自然也会做，而且语文越到后面，试题越开放，就越需要更多的阅读积累，才能把文章理解透彻，再答题的话，有事半功倍的效果。
另外，随手写一些阅读便签，贴在书里或者贴在家里，这一点我非常推荐，准备一些小便签本，就放在家里随手可见的地方，你看书的时候摘抄某些话或者随感，跟孩子一起讨论分享。
有空的时候周末可以带着孩子参加绘本表演啊、朗读故事啊之类的活动，当然，这个看不同孩子的特性和意愿，一些就喜欢安安静静看书的孩子，父母也不要强求了。
每个孩子都有自己擅长的地方，家长要善于观察发现自家孩子的特点，平时有意识的做了一些训练，爱上学习不是难事。当然学习一蹴而就的事情，有些孩子像蜗牛，走得慢一些，那咱们就稳扎稳打，走蜗牛的路，一步一步往上爬。
作者：乔伊，在养娃的路上总是踩坑。
