很多家长反映孩子字写得难看，坐姿和握笔姿势也不准确。当我们第一次写字的时候，为什么有的孩子就能写得端正又漂亮，有的孩子就是怎么都校正不过来呢？是不是先天的缺乏某种把握字体平衡的能力呢？为此，很多家长都很焦虑：为什么我们家的孩子写字这么丑？
有的家长可能会认为，电脑的普及将来会代替了大部分的手写，字写的漂亮与否不是特别重要，有的上了书法班，练了很多字帖效果不是很显著，其实写不好字会产生根本性的影响，影响学习效率和考试成绩，小考、中考、和高考是要吃亏的。孩子写字丑除了个别家长的观念不足之外可能还有以下几个原因：
一、爬行不足
每当有家长提出自己的孩子写字差写字丑，我都会习惯的问一句：“您的孩子爬过吗？”爬行可以促进大脑双侧分化的完成，爬行不足会造成孩子大脑双侧分化不全的现象，外显表现就是简单的事情会用费力的方式来做，比如：孩子在写字的时候会全身大片不当的用力，本来写字就只需要手腕用力就行了，没有经历爬行或者爬行不足的孩子可能会出现手臂用力、肩颈用力、嘟嘴巴、歪头，甚至全身都紧绷绷的状态。这样提前消耗完了能量，就算还有写的*，估计字迹也许会更加的“龙飞凤舞”了。爬行能够增强孩子的肌肉张力和骨骼支撑力，为孩子将来写出一手漂亮的好字打下坚实的基础。
二、视觉空间感不足
把感觉到的表现出来的能力，这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性,也包括将视觉和空间的想法在大脑中具体地呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力，这个能力的基础也在足量的爬行上，视觉空间感不足，孩子容易读书写字跳行漏字、写错字、写反字、容易在考试中吃亏。
三、抓握力不足
我记得我儿子三个月大时给他玩具，他只可以拿一下下就松动的掉下来，6个月大时可以看到玩具伸手去抓，更喜欢扔玩具，如果玩具发出声响或跳动，他就会非常开心，这一抓握敏感期如果能够充分发展，孩子的抓握能力就会大大的提升，手腕的灵活度也会得到发展，手指分化能力也会提早成熟，通过不断的摆弄物体的动作，手指的灵活性会增加，握笔才会更加有力量。
四、中枢与末梢连接不强
孩子写字写不好的原因，可能是感觉通路不足，神经网络没有连结好，前庭发展还不成熟，平时自己动手的机会比较少，导致手指分化的训练不足，末梢神经的控制就无法精细。
旦旦曾经就是一个写字很丑的孩子，他从小被奶奶包办带大，总是过着衣来伸手饭来张口的日子，6岁还需要奶奶从被窝里把他拉出来，衣服需要给他一件一件的穿上。上了小学后，他拿筷子和拿笔手都不能正当的用力，怎么看都是别扭的，写作业拖拉磨蹭。因为字写得丑报了书法班，一段时间后字迹虽有所改变，一旦停下来就又回到了解放前，为此他没少挨批评。
后来经朋友介绍，来到惠心千爱做了测评，果然视觉空间感、双侧分化、抓握力、手指分化都不足，经过一段时间集训之后，大运动和精细动作进步都比较明显，拖拉磨蹭的现象有好转，字写得明显比之前好看多了。
练感觉统合的目的是为了连接脑网络，在我们管理处，经常能听到家长说：我们有规则了、会跟人家玩了、能很快融入集体了、情绪好转了、写作业快了、考试成绩又进步了、专注力好了等等。感觉统合训练让无心插柳，柳成荫；有心栽花，花盛开。所以感觉统合训练是从根本上解决问题的。
写字的风格往往能够反映出一个人的气质和修养，一手好字可以在第一时间内吸引他人的注意，但是书写需要高度的协调能力和精确的力量调控，想从小打好写字的基础，一定需要让孩子做足量有针对性的感觉统合训练，有了这样的基础才可以掌握正确的坐姿和握笔姿势，如果中枢能量不足，孩子在写字的时候就无法做到腰背挺直，抓握能力没有发展好，孩子就做不到正确的握笔姿势，更严重的是提笔就没力气，更不要说干别的什么重量类的工作了。
孩子写字不好看，他自己也不愿意这样，家长不要指责孩子，要从孩子角度出发，用孩子能接受的方法来引导孩子写字。给孩子提供宽松愉悦的家庭氛围，充分给孩子爱与尊重、充足的睡眠、均衡的营养和足量有针对性的感觉统合训练，这四者缺一不可。一段时间以后，随着孩子脑网络的连接越来越丰富、密集，综合能力的提升，字也会越写越漂亮，真是一举多得的好事。
让孩子写一手好字，受益一生。为孩子的考试成绩加分，为孩子的气质形象提升，为孩子的未来工作添彩。
