面对更自由的课外学习环境，孩子们的笑脸也逐日增多。对于如此个性化、新潮的教育模式，老师们同样充满了好奇和担忧：“每一堂兴趣班的调度需要很认真。”
同时，对于一些专业性要求高的课程，学校通过招募社会志愿者及校外专家来参与课后服务等方式，积极引入校外优秀师资力量。南沙小学老师表示，要真正将课后服务做到家长的心坎上，做出让家长放心、学生满意、有温度的课程。
家校沟通强化
亲子关系悄悄在改变
新形势之下，大家最关切的莫过于：对学校老师和家长的影响大吗？学生真的能减负吗？学习和娱乐之间关系如何平衡？从实际成效来看，答案是肯定的。
据南沙小学老师介绍，学生的作业量大幅减少，课程进度适当减慢，课堂上会预留大半时间进行当堂作业指导。而学校的课后服务分为两档：第一档课后服务期间，时长为40分钟，学生基本能完成作业量的80%；学校的第二档课后服务则安排上了文艺、体育、科技、劳动等一应俱全的兴趣课程“超市”。
就老师而言，教学模式迎来了全新挑战，“对于基础较为薄弱的学生来说，会更需要老师和家长的特别关注，这让老师们的心理压力增大。”执教已二十年的三年级数学老师李尹健表达了她的担忧，“书面作业少了，这就更需要家长的配合，才能在课本知识不落后的情况下去发展阅读、体育等其他方面。”
问及亲子关系是否有变化，家长们都表示和孩子之间的关系明显更亲近了。这主要源于放学回家后和周末，学生更多地拥有属于自己的时间和空间，可以选择发展个人的兴趣爱好，参与志愿服务，也自然拥有更多时间陪伴家人朋友。一位五年级学生的家长表示，许多层面的焦虑也有所减轻，比如工作日接送孩子的时间冲突、回家辅导作业的亲子矛盾、课外培训班的经济压力等等。
显而易见，家长们明显看到孩子比以前更快乐了，与孩子之间的沟通也变得相对轻松一些。
