上一周，陪伴小一新生上了一周网课了，课程实在腾讯会议的直播。安排大致是上午9:00--9:30语文，9:50--10:20 左右是数学，课程时间虽然是30分钟一堂。但是一般会因为调试设备，点名，招呼纪律而延长一下。最长的一次是班会课是一个小时。
一开始，孩子对于其中需要遵守和需要的做得不太明确，老师打招呼，说要求比较多，一开始没有全员静音，所以显得比较嘈杂。后来老师选择了静音处理，相对好点，然后几天下来孩子们也逐步都明白了，网课该怎样上：比如老师讲话就不要发言，老师请发言再开口，再比如，老师放视频或者图片，就跟着老师指令做，读，或者动作，通过几天的适应，孩子也逐步清晰了网课自己需要做什么。然后随着时间推进，课堂内容也逐步多了起来。
从这一周的情况看，孩子更喜欢数学课，因为主题比较明确，一节课一个绘本和主题，老师带着去讲解问询；但是语文课呢， 相对比较琐碎：听、说、回应、看视频、看图片，然后再循环。这些行动穿插组成的网课，孩子需要更多的注意力和及时回应。
很投入的上数学课
按照学校安排11:00左右开始上体育课。体育网课是放视频跟着跳老师会带一下节奏，说要求，营造气氛，也是下足了功夫。其实体育作为一个实践性和体验性很强的学科，上网课其实是很大程度降低了学科体验的；同时，从8:50到10:30左右，6岁多一点孩子要在电脑前保持相对固定的姿势和注意力，我个人从自己孩子的观察里得出了她的耐受基本到了一个顶点，需要改换场景或者模式了；再者出于对视力保护的考虑，我们选择了体育网课暂时不上。后期观看视频跟着学习。
下午是音乐、美术、劳动、科技这些科目的一些材料推送，然后有一些体验性的作业，这些作业是需要家长协助。
美术主题创作
动手准备教具，准备过程对他们而言就是最重要的学习
