题海战术是应试教育中最让人诟病的，但它也是最明显能提高成绩的一种学习方法。家长可能会发现，有时孩子学了课本的例题，会做一些相应难度的题目，但碰到难度大的综合性题目就“歇戏”了，不会做了。这跟孩子的思维灵活性有关，但更多的是这个孩子的题量做得太少。
像我上面举过的第二个学生，她的思维确实不够灵活，但她肯下苦功夫，六年级时除了学校配套的练习题外，自己还买了不少习题集，每天完成作业后就在那里“啃题”。有时放学了，别人都走了，就她一个人在那里钻研难题（农村学校的孩子大都自己上下学）。六年级一年里，她至少比别人多做了四本厚厚的习题。
可能有的家长会说，现在孩子本身的作业任务就很繁重，哪来的时间做课外题。其实，时间是挤出来的，想要做总是能挤到的。当然，如果家长能帮孩子挑选适合孩子水平又有提高性的习题给孩子做，那就更好了。
经常有家长反映说：“我家孩子比较害羞，遇到问题也不敢去咨询老师。”
这种情况在学困生中更加严重。成绩不佳的学困生，之所以不敢询问老师，大都是这两个原因：
一是怕受批评，因为自己成绩差，未开口心中已有怯意，怕问题过于简单被老师批评。二是不知从何问起，六年级的题目综合运用的比较多，成绩差的学生，他遗漏的知识点不是一个两个， 问老师也不知从何问起。正因为如此，所以很多学困生宁可去抄同学的答案也不愿咨询老师。
学习能突飞猛进的孩子，大都是勇于发问的孩子。他们能放下面子，克服心中的怯意和羞惭，勇敢地将心中的疑惑说出来。
像前面说到的两个孩子，那时候几乎每天课间都会找我问问题，有时有些问题是三四年级学过的，她们也都大大方方告诉我，这个知识点自己不懂，需要老师帮忙。她们的问题，从一开始非常简单到后来变得复杂，从中就能感受到她们的进步。
孔子说：“敏而好学，不耻下问。”大人物遇到不懂的事都会向不如自己的人提问，作为学生，有不懂的知识点向老师提问才是学习应有的态度。家长要尽量帮孩子梳理问题，鼓励他向勇敢老师发问。要知道，大部分老师都是喜欢主动学习的孩子，他们会很乐意帮学生解答问题的。
总结是对自己一段时间的学习进行全面的回顾和深化，将零落的一个个知识点串联起来融会贯通，打通知识与能力的壁垒，真正实现知识的熟练掌握。学习成绩优秀的孩子大都善于总结。
小学生学习知识大都被动接受，很少会主动总结，他们也不太懂得总结。为了让孩子学会总结，我经常要求他们在做完一道题目之后，先问自己几个问题：这道题考了哪个知识点？跟课本中哪道例题相类似？属于哪一类题目？这类题目一般可以怎样解决？
如果每做一道题目都能弄懂这几个问题，基本上也就学会总结各类题目了。至于将每个单元、每册书甚至每个学段的知识总结，可以在老师或家长的指导下进行。孩子可以尝试画思维导图，将知识点连结起来，然后在其中填充解决各种问题的方法。
总之，让孩子从做一道题会一道题过渡到做一道题会一类题，靠的就是总结。优秀的孩子在完全掌握了一类题的知识点和解题方法后，还能做到做一道题会出一类题。
最后，特别要说明一点，孩子学习成绩能进步，最最重要的是要有耐心和毅力！如果间隔性的踌躇满志，一时像打了鸡血般努力，但碰到困难就蔫了，三天打鱼两天晒网的，那么是没法获得真正的进步的。
【结语】：不及格的孩子，要在一年里成绩上升到90多分，实现逆袭，方法不难，难的是耐心和毅力的持续性！成绩不可能一夜之间猛升的。学习过程枯燥无味，有时因为掌握不到学习方法，甚至会退步，在双重打击之下，很多孩子会打退堂鼓。这时，就需要家长不断鼓劲了，虽然说学习是孩子的事，但引导孩子爱上学习，就是家长必须做的事了。
育儿路上无小事，我是，愿与您共同探讨育儿问题，分享育儿经验。
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