很多时候，就是父母的急躁，导致孩子的自信心受挫， 最终影响了正常的表达能力的发展。
口才是一项技能，任何技能的熟练掌握都离不开训练。这些情况的出现绝非偶然，也不天生，都是后天训练的结果。在孩子语言习得和发展的阶段，有目的地进行口才训练，可以提升孩子的自信心，并且愿意主动与人交往，扩大自身的影响力。
故事复述
从听故事到复述故事，是一个巨大的变化和进步，是口才训练的基础阶段。在阅读之后，选择用复述的方式，让孩子在重复一边自己阅读的内容，不仅加深了阅读，还在锻炼了口才。
演讲训练
演讲是口才的高级展现形式，是一种一对多的沟通形式。让孩子选一个主题，自由地表达，目的是训练流利地地表达。
到了第二个阶段，就开始分层次表达，将一个主题分成几个方面讲述，层次清楚不凌乱。
大胆自信
与自信心相比，任何演讲技巧都是微不足道的！
父母切记不要吼叫式管理，这样的管理方式，导致孩子不敢乃至不愿意表达自己的观点，使孩子性格趋于内向，不愿与人交流。孩子在小的时候，是很有表现欲的，可以通过以下两种方式，锻炼孩子的大胆自信。
第一步，在家人亲戚面前练习。因为都是自家人，孩子可以放得开，没有心理压力。鼓励孩子谈论自己的所见所闻、心理感受，并发表自己的看法。比如放学后， 和父母聊聊学校发生的“奇闻趣事”，读完一本书后，谈谈读后感，看完一部电影之后，说说观后感，都是很好的锻炼机会。
第二步，在同学朋友面前练习。和同学朋友在一起，也是比较放松的。学会主动与人交往，交流彼此的兴趣爱好，消除社交恐惧症，培养自信快乐的性格。
逻辑思维
思维方式决定口才高下。思维缜密、逻辑清晰的人，说起话来头头是道，简单明了；缺乏逻辑思维训练的人，说起话来颠三倒四，不知所云。
在说一个主题的时候 ，尝试从三个方面去论述自己的观点；或是从三个角度，描述一个人、一个事物、一个地方等等。这在一定意义上，对孩子的写作也有很大的帮助。
来源 |笑星说育儿
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