在教师招聘考试中，皮亚杰的认知发展理论是重要的备考点之一。这个部分的知识点主要以识记为主，在考试中一般以客观题(单选、多选、判断)的形式出现。
关于认知发展问题，皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中，每一个阶段都是一个统一的整体。他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段。
一、感知运动阶段(0-2岁)
仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。
认知特点：
(1)通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验;
(2)低级的行为图式;
(3)获得了客体的永恒性(9～12个月)。
二、前运算阶段(2-7岁)
1.“万物有灵论”;
2.一切以自我为中心;
3.思维具有不可逆性、刻板性;
4.没有守恒概念;
5.作出判断时只能运用一个标准或维度。
三、具体运算阶段(7-11岁)
1.这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);
2.思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维;
3.理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变;
4.思维具有可逆性(儿童思维发展的最重要特征)。
四、形式运算阶段(11-16岁)
1.能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题;
2.能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括;
3.思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
【例题】
1.【单选】假如有个小男孩自己害怕小猫，他认为所有的儿童都会害怕小猫。根据
皮亚杰的认知发展阶段论，这个男孩可能处在( )阶段。
A.感知运动(0-2岁) B.前运算(2-7岁)
C.具体运动(7-11岁) D.形式运算(11-16岁)
1.【答案】B。解析：此题考查皮亚杰认知发展理论的特点。皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，在前运算阶段(2-7岁)，这一阶段儿童的认知特点有：“万物有灵论”;一切以自我为中心;思维具有不可逆性、刻板性;不具备守恒概念;做出判断时只能运用一个标准或维度。题干中小男孩自己害怕猫，认为别人也害怕小猫，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，世界为他而存在，只从自己的角度去思考问题，是自我为中心的表现。因此，B选项符合题意。
2.甲乙丙三个小朋友玩耍，乙和丙将玩具放到了抽屉中，之后乙就出去玩了，丙将玩具又拿到了柜子里，被甲看到了，问甲是前运算阶段的小孩，他会认为乙回来会去哪里找玩偶( )。
A.柜子 B.抽屉 C.不知道 D.都有可能
2.【答案】：A。解析：甲是前运算阶段小孩，具有以自我为中心的特点，他自己看到玩具被丙拿到了柜子里，认为乙也会看到，故选A选项。
