@晓菲：我要她的未来不可限量
晓菲和Lily的年龄差不多，两人的孩子也只相差一岁。我在Lily家看到的乐高玩具，晓菲家有同款，不过区别是，一个残缺不全收起来不见踪影，另一个组装完成还被精心摆在柜子上展示。
晓菲也是毕业之后才留到北京的，本科时候曾经去加拿大交换了一年半，后来留校读了研究生。有了孩子后，她对孩子唯一的要求是，学习好。其他，如果孩子愿意去尝试，她也会鼓励，只是不能半途而废。
那个摆在柜子上的乐高玩具，是因为有一阵在小朋友之间很流行，她就答应女儿买了一个，拼完后女儿没再继续要求，她便知道孩子对这个是一时兴趣而已。可是自从知道孩子爱好画画并且很有天分以后，她的支持程度，让人大呼羡慕。
晓菲家的孩子，成绩优异、有艺术天分、做事有始有终、还有全力支持她的家庭。她收到的认知教育，不只停留在概念上，还与世界产生互动和连接。想来想去她的未来只有四个字能够形容，不可限量。
你看，我们很自然地感受到了三个孩子的未来，这都归咎于三个妈妈不同的育儿方式啊。
《向日葵》事件也变成了我的育儿指导。首先让孩子看到画面中的向日葵，然后带孩子接触到真实的向日葵，最后让孩子拿起笔画下自己眼中的向日葵。这不就是孩子认识世界的方式嘛，从具体到抽象，从概念到连接，完美契合儿童认知发展的过程。
做孩子的起点，而非终点
三个妈妈都是爱孩子的，是什么导致孩子之间的差异呢？是钱吗？不，是认知和意识。孩子的认知发展依赖于家长的认知水平。父母的认知有的时候是孩子的起点，有的时候则成了孩子的终点。
我们不可否认，生活中这样的状况比比皆是：
大城市的孩子比小城市的孩子适应新鲜的事物速度更快；
国际幼儿园的孩子比起普通幼儿园的孩子，语言、记忆、思维等发展得更好；
而高中就出国留学的孩子会比研究生出国留学的孩子，对不同文化习俗的适应能力更强、包容性更好。
这些都是认知的差距。很多家长会认为小时候的差距，经过后天的努力会有所弥补，可事实却并非如此。
科学研究表明，2-7岁是儿童认知发展的重要阶段，这时期被称为是前运算阶段，具有三个主要特点：
1.相对具体性：儿童开始依赖表象进行思维，但还不能进行运算思维。所以这时的孩子，特别容易被漂亮的图片吸引。
2.不可逆性：因为不可逆，所以必须要重视这个阶段的教育，为孩子打好基础。
3.自我中心性：儿童只能站在他的经验的中心，只有参照他自己才能理解别的事物，故又称为自我中心思维阶段。
那么如何才能让孩子具有更好的认知呢？
家长们一定要记住这一点，千万不要被自己的认知思维框住了。世界发展如此之快，一个人的经验太局限了，不要让你的认知成为孩子认知的终点，更应该是孩子的起点。
你没法把孩子送去国外，但你可以给孩子更多接触国际文化的机会；你觉得要掌握认知教育太难了，你可以让专业的教育课程来帮忙。况且国内也在逐渐开始重视儿童认知教育，作为父母的选择其实很多。
今天要向大家推荐的就是与全球孩子同步的认知百科图画书——《给孩子的世界说明书》和它的全网同步音频节目。
这本书已被翻译为13种语言版本、畅销60多个国家，讲述了27个生动有趣的小故事，串联了27个主题场景中500 概念。小朋友们将会和故事的主人公小猫奥托一起，做一次探索世界的旅行，经历从春到冬，完整的一年。
它通过把认知场景化、故事化，让孩子在认识世界的时候带着联系的视角，用故事承载认知、用图画开启想象，带领孩子快速找到关于世界的兴趣点，快乐建立与世界的连接。
而同步音频节目经过半年研发制作也在“中信书院”App正式推出，这档节目由赴美中国精英学者奖学金评审主席、亲手培养1000 学生遍布美国常青藤各校的熊莹老师带来。每天10分钟，孩子能在熟悉的场景中挖掘到新鲜的事物，学习简单的英语单词，还有更多精彩的背景和文化解读。
