新课改的出现，大大改变了传统应试教育的教育模式，高效教学模式开始出现在人们的视野中，并取得了良好的教学效果。高效课堂教学方法的出现，不仅有利于降低学生的学习压力，提高学生的学习兴趣，还有利于提高课堂效率，为此，目前不少初中开始大力推广高效课堂教学模式，尤其是在数学教学方面。
本文以初中数学教学为例，在结合目前的教育背景的基础上，主要从课堂的设计、学生及教师方面深入分析了实施高效课堂的教学方法，目的在于能够有效从课堂主体出发，构建良好的教学环境，提高教学效率，以跟上新课改的发展。
随着人们的生活水平不断提高，人们对教育教学的认识也不断提高，尤其是在教学目的和教学模式方面更是有了全新的认识。一方面，教育不再仅仅是满足人们面对升学考试、就业的需求，而是提高学生综合能力和素质的需求，另一方面，教学方法也不再仅仅局限于教师理论知识的被动传授，而是以学生为主体的主动探索知识。
在这些认识的改变下，高效课堂开始出现在人们的视野中，不少学校的初中数学课堂教学也开始了高效课堂教学，在新的教学原则的指导下，研究出新的、高效的课堂教学方法，跟上时代发展的步伐，让学生充分利用零碎时间学习，加强教学的创新。
一、从教学设计角度看1.开发利用，择取有效资源
只有合理利用资源，才能有效提高教学质量。作为新时代的教师，要充分地认识到，教育教学资源不仅仅局限在教材方面，还可以选择生活中的，网络上的素材作为教育资源。尤其是在网络时代，人们通过网络可以搜索到更多优秀的、适合当前学生学习需求的教学资源，因此教师在设计教学方案时，可以根据自身的教学经验和学生的学习情况，选择有效的教学资源，进而更进一步加强教师与学生之间的交流。
2.潜心钻研，深入挖掘文本
只有适合学生、适合课堂的教学设计，才能有效提高教学效率.因此，在教学过程中，教师需要明确教学中存在的不足和待开发之处，以充分利用教学资源。其中文本作为知识的载体，深入挖掘其中的内涵将有利于课堂引领者、指导者对课堂的把握，但文本的不适合，不仅不能达到引领学生的[1]。因此，教师在选择合适的文本之前，需要读懂、读透文本，并在此基础下深入探究文本的内涵，从中发现具有可借鉴性、有效性强的教学资源，引导学生加强对课堂内容的体会。
