在幼儿园或者在学校期间，我们会经常听到老师或者领导让我们用说课的形式来讲自己所设计的教案，今天就和大家分享一下我对于说课内容的理解。
首先，如果你是去面试，开头应该以各位老师、同学们大家好，今天我说课的内容是…
其次，我们要说出我们设计活动的意图是什么，为什么要设计这个教案？
在这个过程中要分析幼儿的情况，可以从他们所掌握的知识、技能、情感等方面，也可以从心理和生理出发。
最后要说出在整个教案的过程中，运用了哪些教学方法和理论依据。自己教案比较突出强调的是什么。
接下来我以前面一起分享的教案《动物怎么避暑》为例，给大家显示一下说课的主要流程。
老师、同学们大家好，今天我说课的内容是《动物怎么避暑》我设计活动的意图主要是根据三到六岁儿童学习与发展指南中对于科学领域的目标。四到五岁的幼儿能主动参加科学活动，喜欢接触新事物。探究周围的自然界，并能关心爱护动植物。和周围的自然环境。因此设计一个关于小动物避暑的活动。从而设定活动目标。活动目标我从知识技能情感三个方面，从知识方面知道夏天降温的常用方法，从技能方面了解部分动物避暑的方法。从情感方面体验模仿动物避暑的乐趣。最重要的是要让幼儿培养在日常生活中如何关心他人的良好品德。在活动准备方面。主要以教师准备为主，为幼儿提供头饰和提前找好音乐和视频。在活动过程中，我先以《夏天到》音乐带领幼儿进入课堂气氛。以音乐导入可以吸引儿童的注意力，从而更好的进入活动，活动开始的时候我先以小朋友自身出发，让他们思考在生活中夏天自己是怎么避暑的，让孩子们自由发挥。在这个过程中他们可能会先想到自己夏天是怎么避暑的，然后结合生活经验，从他们在生活中见到的小动物开始回忆、想象。从而引入活动主题，在活动开展的过程中，通过问答的形式导入故事中的小动物。以一个谁跟小羚羊去避暑的故事为主。以小羚羊找避暑的小伙伴从而引出小红马。小黑狗。小黄鸡。小兔子。并通过视频动画的形式让幼儿了解小动物们不同的避暑方式。在活动的这个主要的环节中考虑到不同性格的孩子他们对于活动的参与度可能不同，对此我采取积极鼓励的方式让那些性格内向的小朋友有勇气举手回答问题，大胆举手的小朋友就可以得到小红花的奖励。接下来我通过引导幼儿让他们了解。其他小动物的避暑方式。小朋友们可以进行分组讨论的方式。可以分成两到三组，小组之间相互比拼，看哪个小组说出小动物避暑的办法多。游戏作为幼儿园教学活动的常用教学方法之一，之后我通过游戏:动物避暑，让孩子们以角色扮演的方式，更加形象生动地了解不同小动物避暑的样子。让每个小朋友都参与其中，这样也会让孩子们更好的融入到集体活动中来。之后我对本次活动进行了小结。我的活动小结中告诉小朋友们不仅了解了不同小动物之间的避暑方式，而且通过小羚羊的故事更让小朋友们培养了在日常生活中关心和帮助他人的意识。最后我对活动进行了延伸，可以在语言区投放有关动物避暑的图片或图书。让幼儿通过阅读继续了解其他动物是如何避暑的。并要求幼儿回家后把自己了解的小动物讲给爸爸妈妈听，然后收集更多的小动物避暑方法和小朋友们一起分享。通过活动的开展和之后的活动延伸，小朋友们就会在日常生活中比较留意和观察这些他们所见到的小动物，有些可能是通过学习已经了解的，有些可能是小朋友不了解的，这时候就可以激发他们的好奇心，从而不断去探究这个问题。
在整个科学活动中我运用了幼儿园课程内容选择的科学性原则和季节性原则。选择他们在日常生活中感兴趣，最熟悉易于理解和接受的内容从而进行探究和发现。并根据季节变化的特点从而应用到学前儿童科学教育的内容中来。在整个教学活动中我运用了学前儿童科学教育方法中的讲解法、指导探究法、图像法和信息交流法。以动物避暑作为探究的内容和主题，教师与同伴之间，幼儿相互之间通过信息交流法进行讨论自己所见到动物避暑的样子，最后教师通过图像法向幼儿讲解小动物们都是怎么避暑的。其中指导探究法对于幼儿来说，不管是通过本次活动的学习还是在以后的日常生活中，都是有一定意义的。
以上就是我对本次教案的讲解。
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