早教中提到的所谓开发全脑，就是指尽可能多的刺激大脑，让它建立各种突触。这些突触，以后可能发展成孩子某项特长，就是所谓潜能。
比如，要不要进行英语早教。
如果孩子小时候除了学中文，还学过英语，那他早期神经元就建立了英语相关的连接。他小学里可能不学英语，这个连接有所退化。
但是没关系，连接并没有消失，他到初中再学英语，就比从来没有接触过英语，还要重新搭建突触的人容易上手。
旧路重修和开荒，可是两个数量级的难度。
早教对大脑发育来说也是一种顺势而为。
我们都知道，大脑不同区域负责不同的功能，这些区域是陆续发展的，即有所谓的“敏感期”，。在对应敏感期的孩子，会自发对某种刺激/行为有兴趣，学得又快又好。家长及时提供对应早教，效果事半功倍。
比如，对于刚生下到两个月的宝宝，大脑先发展听、哭、触摸、吃、看几个区域。这时候满足他吃饱穿暖的生存需求，就已经算早教了。
第2-6个月，他的语言与运动区域开始发育，对应的敏感期就到来了。如果早教想教英语，这时候就可以开始，此时对孩子来说，英语就是另一种母语，像学中文一样轻松自然。
很多能力的敏感期都是儿童时期，这也是为什么早教这么重要。
03不好的早教，不如不教话又说回来，好的早教能培养一个全面发育的大脑，不好的早教效果相反，能毒害大脑，不如没有。
家长在选择早教班的时候，注意以下几个方面。
1、无论学什么，轻松快乐最重要，以“玩”为目的。不要抱着“花钱必须学到点什么”的心态，这样的心态无形中给孩子施加了压力，长期焦虑压力大是有毒信号，会损伤大脑，得不偿失。
2、有条件的家长，什么都尝试一下，全面刺激大脑。没条件的，优先找孩子喜欢的，有兴趣的，在这个前提下再跟风市面流行的，或你认为有用、应该学、孩子需要的。
3、早教不是老师的事情，不是交给老师自己就不用管了。老师、早教机构是辅导自己教育用的，自己在陪着孩子学习的过程中观察他的学习速度、爱好与擅长的方面，才能进一步因材施教。
4、早教不是必须去早教机构，在家也可以做，高质量陪伴相当于1对1VIP教学，比早教班效果不差。
