【原创作品】作者 ：我的难度系数
我曾经担任英语初中教师，我的学生每年都有排名年段第一或者名列前茅者，他她们都来自普通老百姓家庭，如今正在社会上大显身手或者在大学中继续深造。我在与优秀学生交流中，发现都有一些共同做法，可供参考。
初中英语，内容不会很多，有积极与教师配合的学生都能出好成绩：
1.单词量大约1500个，初中三年中平均每年学习五百个，每天不到两个单词，持之以恒的学生单词关容易通过；
2.语法内容相对简单，六个时态加一个被动语态；
3.各种词类（主要掌握六种词类）用法，通过两个大类句子结构（be动词、实义动词句子）学习练习；
4.最难的是口语和听力，只能通过课堂中的听力练习，积极投入，不厌其烦地跟读跟读跟读、练习练习练习。
以上四大内容基本涵括初中英语的学习内容，对付应试教育足够了。
学不好英语最大问题是：
1.学生上课专注度不够，与教师配合度低，如反复多遍跟读时不开口，原本课堂中可以掌握的单词、句子根本没掌握，积累多了就很难重新追上，自己阅读时更是无所适从；
2.课堂练习不动笔或者很被动，像木偶似的要老师去调动，或者干脆端坐不动、找同类不爱学习的同学偷偷闲聊，如此，虽然很简单的英语句型也不懂得，更不用说主动问老师问题；
3.平时没有学习英语的语言环境，加上社会和家庭抵制学习英语的影响（网络中呼吁抵制学习英语者不少），这类学生尤其是农村的学生肯定学不好英语。
4.网络呼吁抵制英语者，应该是当年被英语打败过的人，现在长大了依然对英语视若毒蛇猛兽，甚至扣上了“学英语会被文化入侵”的大帽子，可见如果是其子女学不好英语，父子父女（家里人）都一样是会把英语当成洪水猛兽来看待，如此家庭怎能培养出高端人才？那些呼吁抵制英语者岂不是在为孩子挖坑？
学习初中英语不难，是国家把成为高端人才的可能性机会平等地给予全体初中学生，机会只为有准备的人留着。如果从头开始就排斥英语，哪怕学生让神仙来教学也枉然；如果家长自己从来都不学习，身上很多不良习惯（家中打牌、赌博、酗酒、吵吵闹闹、乌烟瘴气……），（请看第一图乡村小溪边的污染，这样的污染在小溪边很多，溪水已经发臭，可知村民素质高下），言传身教之下的孩子肯定也会厌学。
社会、家庭、学校只有形成合力，创造有利于培养学生的学习环境、语言环境和舆论环境，共同教育，才能让学生养成热爱学习的良好习惯，一切习惯总和构成人品。好的人品即便成绩不好，还能静待花开，因厌学造成人品低劣，只能耽误孩子一生。
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