改变从“心”开始——暑假初中生英语学习的习惯培养
我们知道绝大多数学生学习差是由学习习惯不好造成的。期对于很多初中英语学习差的学生来说，就是实现他们英语由差变好的最佳时间。究竟该如何培养学生的学习习惯，我根据我十多年的初中英语教学和辅导经验，谈谈我的建议。
英语学习和辅导重在落实、勤奋和动脑。大家可以考虑一下自己孩子英语退步是不是由这三个问题造成的。下面我从这三个原因分析初中英语学习之道。
什么是“落实”？落实好就是认真、保质、保量完成老师布置的任务。学生的退步一般是从糊弄老师的任务开始。对不对？可以考虑自己孩子的学习。究竟糊弄和认真学习，两种情况的差距会有多大，我们从几个数字的对比看看：
那就是1的365次方是1,
1.01的365次方约等于37.8，
0.99的365次方约等于0.03
当然，在现实学习中的效果，不一定是这么大。但是这也说明了完成的认真程度在经过一年365天后的差距。
作为学生，必须认真完成老师布置的任务。这是学生能够进步的保障。很多孩子中途放弃就是从糊弄老师的任务开始的。每次完成老师的任务少出点力，时间长了不会的内容越来越多，导致英语学习不了。
因此建议家长在假期孩子学习期间尽心尽力检查孩子学习的落实情况。家长可以与辅导老师、辅导机构学生学习管理人员常联系。最好的一个办法就是孩子学习完一个单元、半个学期的内容或一本，家长找套试卷让学生做一做，看看究竟哪个考多少分。有可能开始让孩子落实老师布置的任务很难，但是真的希望学生咬牙也要坚持下来。如果学生无法落实老师布置的任务，上辅导班又究竟有什么用呢？
关于勤奋，实际上和上面的“落实”是紧密相连的。学生开始糊弄学习任务的时候就是偷懒之时。英语学习需要花费很多时间去完成个各项学习任务。这需要学生的“勤奋”。作为家长需要监督孩子认知完成学习任务的各个环节，如单词的朗读、记忆、听写、课文的朗读和背诵、试卷等。只有学习和各个环节做好了，这个学习才能够好。
我说的“动脑”，我先举个学习英语过程中的学习情况为例。很多学生单词、句子、语法、知识点落实的可以，但是一做题就会错很多。一般情况，这是由学生做题不动脑筋造成的。做题不动脑就会错误多。这要求学生动笔前思考好再做。特别是七年级的学生，必须养成这个习惯。八年级和九年级的学生若是有做题不动脑的习惯，必须改正，否则学习成绩很难提高。
归结一下，作为初中生，英语是大多是学生感到最难学的学科，也是学生花费时间最多的。需要我们学生“落实好”、“勤奋”和“动脑”。经过一个暑假的复习，相信英语还没有学好的学生能够完成暑假学习的各项学习任务。暑假后继续往前冲。
初中英语复习的各种资料可以关注我后下载。今日头条上没有的可以私信给我。
