育邻梦
网友提问：老师阳了一半，学生阳了一半，这样的网课上还是不上？
回复：网课是学校教育停课不停学特有的应急办法。高传染性疾病流行期间，学校没法照常组织课堂教学，借助网络教学便是最佳应急方案。
停课不停学，指因特殊原因、特殊时期、非常时期全体学生不能到学校上课，通过利用网络平台教学，实现教师们在网上教、学生们在网上学的网课、网络课程的居家学习方式。
生命，被赋予了繁殖能力 生长周期 小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应 主动索取的方式适应自然生存环境。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......自然生命悄无声息地形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”。
人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业、辅助孩子们学习成长的教育业......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。
《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。文明是人类在漫长的生活实践过程中，将特定现实物质的形态 性状 功用提炼汇集成抽象的符号 读音 寓意，从而形成了人类特有的抽象社会生存经验集合，物质实体—>物质用途—>抽象字符【包括寓意 读音】—>文明成果。因此，生活在不同环境中的人类社群进化形成了数千种系统性文明成果，为了将业已形成的文明生存智慧世代传承下去，人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。
教育，狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。语言文字学、数学、物理、地理、化学、自然、政治、历史、医学、艺术、体育、音乐、美术、道德与法治、信息技术......现代学校教育内容几乎涵盖了所有人类已知社会文明形态，教书正可谓是育人的捷径，它借助相对规范统一的教学形式辅助孩子们更好地“站在巨人肩上成为巨人”。那么，为什么说网课是学校教育停课不停学特有的应急办法呢？
网课属于教育应急方案
学校，由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。
一个老师教辅若干班级的学生学习，一个班级由数十位学生组成、一个学校有若干教学班组成。由此，学校是一个学龄儿童特别集中的公共场所。学校属于同龄人口高度集中的区域，若出现高传染性疾病，在校师生被传染的概率非常大。因此，学校通常以临时休学的方式降低同龄人群被流行性疾病感染的概率，尽最大可能阻断流行性疾病传播。
兽甲骨、布帛、竹简、纸张......人类不断革新社交文明信息承载工具的根本目标就是便利信息传输，以虚拟电讯号为基础的互联网便是当下人类社会最便利的信息传输工具，它可以实现跨地区超远距离信息即时互动、可以为不能见面的多人提供即时信息沟通。因此，老师可以借助网络在不见面的情况下，将课程内容讲授给呆在各自家中的学生，老师和学生都不用担心被彼此感染流行性疾病。
台上一分钟，台下十年功、三天不练手生,三天不念口生、人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力......诸多人类社会历史经验告诉我们，任何个人都必须努力学习才能掌握足够多的文明社会生存技能。古今中外，但凡在某个领域取得相对卓越成就之人，都无不付出了比其他同伴更多的精力用于学习，囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺股、牛角挂书、废寝忘食便是我国古人刻苦学习的成语故事。
《道德经》：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”意思是说：合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。同理，虽然我们但看某一堂课或者某一本书没什么具体实用价值，但是高考时的一道难题便会拉开上万名、生活中缺少了某个知识环节却没法成大事。
《劝学》
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。行衢道不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，梧鼠五技而穷。诗曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮。心如结兮。”故君子结于一也。
积跬步才能至千里、积小流才能成江海，学生学习文化知识同样需要日积月累。因此，学校教育通常不会因为某位老师生病或者学生生病而停课，只有在遭遇自然不可抗力时才会采取应急措施。新冠病毒传播性强，属于自然不可抗力，取消堂食、聚会、线下教学都属于避免聚集性传播的必要手段。辅助孩子们学习成长的综合教学行为不可长久荒废，网课便是学校教育停课不停学特有的应急办法。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
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孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
