分析完《梅花魂》的内容，我们再来分析它的写作手法。这篇文章之所以会给读者带来巨大的感染力，关键在于它使用了多种写作手法的组合。
①第三人视角的选择，反而让读者产生更深的共鸣
《梅花魂》全文是从一个外孙女回忆幼时和外祖父的相处角度展开的，这个角度的选择，拉近了作者与读者的距离。毕竟，我们每个人都有自己的爷爷奶奶或者外祖父，他们往往在我们的生命中扮演了一个对我们疼爱有加的角色。
个人认为，作者使用第一人称“我”，让读者产生代入感，天然的缩短了彼此之间的沟通障碍。而用“我”这个第一人称，但其实是第三人的视角，又让全文充满了一种温馨的回忆感和真实感。
第三人视角的选择，使得作者在写作时，更容易以自己的时间线来进行讲述，对突出外祖父爱国思乡情怀的主题表达发挥更好的作用。形成了“我”的回忆这条主线，和外祖父思乡难归，寄情梅花这条副线。两者一明一暗，相映成辉，引发读者强烈共鸣。
②倒叙和首尾呼应的讲述方式，使得内容不但符合逻辑，而且异常真实
《梅花魂》以“故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。”开文。在文章的最末尾，又以一句”多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。“来收尾。
在我看来，文章首句就点出了全文“我”和”我的外祖父“两个主人公和关键词”梅花“，同时表明这篇文章采用了倒叙的手法来进行回忆，造成了悬念，加强了文章的艺术效果。文末也仍旧再点“我”和”我的外祖父“，仍旧将”梅花“一以贯之，突出主题与开头呼应。
同时，倒叙和首尾呼应的写法使得这篇文章非常完整和高级，全文并没有什么撕心裂肺的高光情节，却又仿佛全文都是高光，让读者如同寻宝，在字里行间自己勾勒出外祖父的爱国形象，在细节处品味外祖父的游子之情。
③隐喻的使用，使得梅花魂就是爱国魂这个主题不断升华
外祖父爱梅，表现在他对我摆弄家中珍贵的古玩并不甚在意。唯独分外珍惜书房那一幅墨梅图，家人碰也碰不得。甚至连我这个他最疼爱的外孙女也要因为不小心在上面留下脏手印而拉下脸来。在训斥自己的女儿要管教好孩子，不能玷污这清白的梅花后，还要用保险刀片轻轻刮去污迹，将墨梅图用细绸子慢慢抹净。
在我看来，外祖父之所以爱梅，是因为在他的心里，梅花是中华民族民族精神的象征，它最有品格、最有灵魂、最有骨气，不管霜欺雪压，总是欣然开放、吐露芬芳，那种"零落成泥碾作尘，只有香如故"的精神，也正是中华民族的民族精神。
这是全文梅花的第一层隐喻：中华民族民族精神的象征。也是外祖父爱梅的真实原因——梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅。
外祖父将它送给“我”，交待“我”要好好保存，也对“我”提出了更高的要求：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
在我看来，梅花在这个时刻同时具有了血脉绵延的家国情怀教育和突出外祖父有个爱国的“梅花魂”两层隐喻。这两种深沉的情感激荡在墨梅图上，也激荡在那块绣着梅花的亚麻色手绢上。这绣着梅花的亚麻色手绢，又作为全文的细节衬托出了外祖父爱梅爱国爱家人的主题。
作者借“梅花”这个物，将三层隐喻藏于物上，拟人化了梅花，赞扬了外祖父，又写出了自己对外祖父的思念。
①“我”幼时的懵懂和外祖父的沧桑形成的鲜明对比
在《梅花魂》这篇文章中，作为回忆者的“我”当时不过是个懵懂的孩童，不明白外祖父为什么会在教自己读古诗词时黯然流泪，也不明白外祖父为什么在听到自己问“为什么不回祖国”时呜呜大哭。
彼时懵懂的“我”，未经世事变幻，不明白外祖父历经的沧桑。对自己来说，祖国是个在地图上“像大公鸡”一样的地方，对外祖父，祖国却是余光中诗中那始终渴求，却无法饮到的一瓢酒一样的长江水，是记忆中血一样烧痛的海棠红，是难以收到的亲人寄来的雪花白一样的家信，是乡土墙角有母亲芬芳香气的腊梅。
“我”的懵懂和外祖父的沧桑形成鲜明的对比，强化了后者历经沧桑却对祖国挚爱不改的感人情怀。也正是这种情怀，让身为读者的我，在多年后的现在再读《梅花魂》时，心里对爱国有了更深刻的感悟。
