自主探究一直是我们带领孩子进行实践和探索的活动。本次，我会以“科学”作为切入点进行一个简短分析。科学技术深深的影响着我们这一代人的日常生活。尤其是计算机网络、电子信息技术的飞速发展，使得手机、电脑等高科技产品成为了我们生活的必需品。作为当今社会的一员，我们不仅应该认识到科技的重要性，更重要地是不断地学习更新科学知识储备。从而引导幼儿，探究科学，热爱科学，尊重科学。
追溯科学的根源，发现科学的奥秘。在教育引导幼儿的过程中，让幼儿学习了解伟大的发明家、诺贝尔获奖者；了解一些伟大的发明创造、科技成果，如：造纸术、指南针、火药、航天科技等；了解从过去到现在科技在我们身边的变化，如：交通工具从步行、马车到汽车、高铁等现代科技交通工具。引导幼儿当在生活中遇到困难和不便时，应该通过观察、思考寻找解决方法，通过动手实践，设计、制作作品。在跟幼儿每天的相处中，会发觉幼儿在探究活动过程中的奇思异想，能大胆说出自己的想法。如：有小朋友说：“好想去太空看一下，要是有一把梯子可以一直爬到天空就好了，那我想看星星的时候随时随地就可以看到。”还有小朋友说：“我觉得每天都要搬床太累了，可以设计一种智能折叠床，我们不睡觉的时候就可以自动折叠起来，要睡觉时按遥控器就能自己铺好，那样多方便快捷”。看到孩子们如此积极思考，敢于想象的科学求知精神，我仿佛看到了未来的希望。
科学的发明源于生活，科技产品的发明便于生活。科学无处不在，为了更好地对幼儿进行科学启蒙教育，让孩子们喜欢科学，感受科学的有趣和神奇。我利用现有资源对幼儿进行启蒙教育，鼓励幼儿的发明创造。引导幼儿从身边的科学探究出发，通过学习操作，发现科学，喜欢上科学。首先，利用好当下的科技实验室，先进行内部认识和参观是第一步。
其中，在一次区域活动中，有小朋友想折一架飞机，但是飞机折好了，怎么也立不稳，后来老师观察到他通过思考给飞机加了一个小装置，飞机就能稳稳的立起来了，虽然是一件看似平凡的操作，但是这却是孩子科学创造的萌芽，抓住幼儿科学萌芽的契机对幼儿进行科学引导，幼儿的科学探究能力和动手操作能力会更强。同时把幼儿的探究科学精神分享给其他小朋友，让更多的孩子积极主动的投入到科学探究中，从小培养幼儿的动手、动脑能力，以及想象创造能力。
走进科学，探寻科学的奥秘。为了满足幼儿科学实践的*，我们给幼儿提供了一些科学实验的操作的材料如：磁铁、电磁、矿泉水瓶、纸盒等材料和科学小实验材料包，如：电动小汽车、会亮的灯泡、风扇转转等，幼儿在实际操作中可以学习运用一些简单的原理小实验，走进科学，积极参与发明创造。在区域中还投放了关于科学的一些书籍资料，方便幼儿查阅操作。
最后，我们还结合了家园力量，让家长和孩子们一起探究科学知识，带孩子们参观科技馆，体验科学的魅力，从而萌发幼儿探究科学的兴趣。如：大班幼儿的求知探索*比较强，对于车子为什么能在马路上开，飞机为什么能飞上天都很好奇，通过探究解密它们的科学原理，解开幼儿的种种疑问。
科学启蒙的教育方法有很多，教育意义深远。教师要带领幼儿多接触科学，萌发幼儿对科学的探究兴趣，鼓励幼儿善于观察、积极思考、解决问题的良好习惯，祖国未来的创造者就在我们的培育中含苞待放，把握好教育的契机带领幼儿探索科学的奥秘。
