1—2岁是孩子能力发展最快的阶段，这一时期的宝宝开始直立行走，孩子的认知开始爆发式的发展，逐渐走向独立。
动作能力发展特点
（1)13~14个月龄时，幼儿主要坐在婴儿椅里，开始会独走，但重心不稳，身体平衡能力差。托育机构内可设立围栏站床，教室里的家具护角要包好，墙裙做软包墙。能向后退着走，能扶栏杆上下楼梯。在成人照顾下，能在宽的平衡木上走。能快跑，能扔球。
（2)18个月～2岁时，幼儿走路会逐渐平稳，会爬凳子、沙发，会从20厘米高度的物体上往下跳，但不会双脚落地，会一只脚先下来，另一只脚再下。托育机构带领18个月～2岁幼儿外出活动时，往往让他们一个挨一个拉着绳子走；坐的小椅子的高度为35厘米，宜选择有扶手的小椅子。
（3）喜欢玩沙、玩水；模仿折纸，能堆6-10块积木，拼1-3块拼图；模仿做家务（如，给成人搬个小凳子，学着捏面食）。能拉开和闭合普通的拉链。能自己洗手、擦手。
语言能力
18个月以内的幼儿会有意识地叫“爸、妈”，会根据成人指令说“再见”“拜拜”，会指着电灯说“亮亮”等；在18个月～2岁期间，幼儿词汇量增加最多，这是因为他们学会走路后，接触范围扩大，思维能力开始发展；到2岁时，会用短句来表达自己需求。喜爱童谣、歌曲、短小故事和手指游戏。能一页一页地翻书。
认知能力
这个年龄段的幼儿认识能力迅速发展，认识一些小动物、交通工具，会根据成人指令去完成简单的任务，如成人说“去把爸爸的鞋子拿来”“去把小汽车拿来”，他都能很好地完成。进食时，知道选择喜欢吃的食物和推拒不喜欢吃的食物。看见妈妈背包知道妈妈要走了，马上会缠着妈妈。在托育机构里，能和同伴交流，虽然语言沟通不多，但肢体语言很丰富，想玩某个玩具会从同伴手中抢过来。
O能手口一致说出身体各部位的名称
O能主动表示大小便的意愿
O知道并运用自己的名字。
这一时期的教养重点是完善幼儿的大动作，培养精细动作，如引导他们搭积木、捏小珠8珠、扣纽扣、自喝水等。语言训练中引导他们念儿歌、讲故事、模仿成人说话行为习惯培养上要帮助其建立良好的秩序感，如按时进餐、游戏活动、睡眠等。
发展警示
有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生：不会独立走路；不试着讲话或者重复词语；对一些常用词不理解；对简单的问题，不能用“是”或“不是”回答；认不出镜子中的自己；囟门没有闭合。
我是一个父亲更是一名幼儿教育者，分享更多科学育儿教养方法，影响所有能够影响孩子的人。
