#妙笔生花创作挑战#双节假期，提醒学生完成作业的失败尝试
放假的时候，担心学生不主动有效学习，给学生布置了作业。又特地在家长群里作提醒——“假期作业：1、各科跟上进度，包括所有资料和试卷。2、数学建错题本：20道典型错题，尽量厚一些的本子。3、填写做作业日志：什么时间做什么作业；烦请家长每天把作业日志私信给我。做否请家长督促，错对返校后由老师检查；感谢家长的督查。”又“语文作业：1、熟读《朝花夕拾》，每篇的人物及人物做了哪些事？2、默写古诗8首和《世说新语》二则并翻译。3、作文：以“我与国庆假期的某个生活场景”为话题写600字作文。或者以“诚信进校园”为话题写作文800字。”
大部分家长做了回应，但随后几天坚持把学生作业或作业日志私信给我的家长，总共有11人，而我班有学生77人。在第五天，我又做了提醒——“假期过半，烦请家长看看孩子的作业写得怎样了？如果你不在孩子身边，可以让他拍照发给你。放假的时候，要求学生建数学错题本和写作业日志，是为了培养学生的有效学习和主动学习的习惯。突击写作业是一种假学习，表面上作业写完了，实际上能力没形成。”答收到的家长有37人，但把学生作业日志私信给我的人数也没有增加。
在双减的大背景下，我这样做是否嫌人烦。前段时间，一位家长说小孩听老师的，希望老师在双休日和假期里布置多些作业。我也想到“开学一个月了，众多学生的学习好习惯没有养成，坏习惯却积羽沉舟。听课不专心，作业拖拉，诸多懒惰浮躁。学生自控能力较差，喜欢玩手机，在假期又该突击做作业”。基于这样的认识，要求学生写作业日志。若家长陪伴在身边，也可以看看孩子的作业，以期孩子养成主动学习的习惯。
我不知道家长是否重视学习，但许许多多的家长挺关注孩子的成绩，问孩子为什么考这么少。学习重在过程，每天学一些，坚持天天学，自然结果差不到哪儿去。主动学习的孩子毕竟是很少的，需要很多的精力和时间去管理。在学校里管理五天，回家放松两天，说不定又回到起点。现在的教育环境，让老师工作起来小心翼翼，谨小慎微。布置作业需要合乎“五项管理”之规定，要因人而宜 ；检查作业也是如此，要差异化管理。
一切也只好等学生返校后再作安排。
