《数据收集整理》教学设计
教学内容：
人教版《义务教育教科书 ·数学》二年级下册第一单元《数据收集整理》 P2 例题1及相关
练习。
教材分析
本单元学生主要学习一些简单的统计表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的 过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计表的数据 提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识
统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析
上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困 难，其关键在于引导学生学会收集信息、整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累 了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单分析，能和同伴交流自己的想法，体会 统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。 如：学生的校服、学生的身高，学生佩戴口罩的情况等，同时渗透一些生活基本常识，使学生 明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师 要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实
践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标
1、 在贴近生活的情境中经历简单数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数 据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计
表呈现和整理数据。
2、通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数
据中蕴含的信息。
3、 通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养
初步的数据分析观念。
教学重点
经历收集、整理、分析数据的过程，学会运用“正”字统计法，并能正确填写统计表，培
养学生的数据分析观。
教学难点
感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。
教学具准备
教具：课件 投票箱 校服图片
学具：学习卡 红黄蓝白纸片 信封
教学过程
一、创设情境，引入新课
1.谈话导入，引出课题
2.请看大屏幕，学校准备给同学们订做新校服，这里有四种颜色，告诉老师，你最喜欢哪
一种?
生： ……
师；同学们喜欢的颜色各有不同，我们班要订统一颜色的校服，该怎么办呢?
生：选大多数同学喜欢的颜色。
师：怎样知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢?
生： ……
师：今天就在我们班开始调查
3.引出调查方法。(举手、起立、投票 ……)
【设计意图】 以选校服颜色的情境入手，创设积极宽松、和谐氛围，提出问题后，制定解
决问题的方案一调查，并与学生讨论出多种调查的方法.
二、 亲历统计过程，体会收集数据的方法和过程
1.收集数据。
<1>生打开信封，选出自己喜欢的颜色。(教师巡视)
<2>组织小组组长收票
小结：你们把自己喜欢的颜色选出了，并放在投票箱中，这个过程就是收集数据。
2.记录数据
师：怎样才能让大家知道我们班喜欢哪种颜色的人数是最多呢?说说你的想法。
生1:分一分，数一数
生2:记下来
师：用什么方式记录呢?
生：画圆圈、画对勾、画叉、写正字…… (强调正字的记法)
师：用什么方式记录数据，大家可以自由选择，但是一定要认真听，记正确。
<1>学生在学习卡上进行记录数据，选两位同学去黑板上记录。
<2>看谁记得最快，算的最正确，交流方法
小结：同学们记录方法多样，我们经历的这个过程就是记录数据。
3.整理数据
<1>优化记录方法
师：请同学们数出喜欢不同颜色的票数有多少张，并写出来。
师追问：说一说你是怎样算出每种颜色票数的?
生(写“正”字的):一个“正”字，每笔代表一个数，5笔写完表示有5票，还便于
计算。
<2>认识简单统计表。
师：黑板上同学们的记录方法都很好，但是为了让我们看得更清楚，更方便地比较人数的
多少，我们把统计好的数字制成统计表，填写在表格里。下面我们就来认识并学习统计表。
引导学生理解统计表的每行每列的含义。
<3>学生整理数据
请学生说出喜欢每种颜色的票数，学生思考通过统计表能发现什么?
生1:全班共有( ) 人 。
生 2 : 喜 欢 ( )色的人数最多，喜欢( )色的人数最少。
提问：如果我们班订做校服，选择什么颜色合适。全校选这种颜色做校服合适吗?为
什么?
总结：
咱们一块来回忆一下，刚才咱们在确定最喜欢校服颜色时，是用的什么方法?
生：投票法。
师：对，刚才通过投票的方法，把大家手上的卡片放入投票箱，再进行分类、记录、整理 放在统计表中。这个过程就是数据收集整理的过程，也是今天咱们要学习的(出示：数据收集整
理 ) 。
【设计意图】 在统计的过程中。首先在尊重学生的个性基础上用画“O”、 画“ √ ”、画 “正”等方式进行比较，使学生意识到用“正”字记录的优点，再将数据整理成统计表，分析
数据和解决问题，体会统计和生活的密切联系，感受统计的使用价值。
三、 巩固练习
1.通过谈话引出二年级学生身高记录表，根据记录表填写统计表并回答问题。并通过与其
他年级学生的身高进行对比，进一步认识数据的魅力。
2.结合当前疫情形势，收集学生口罩佩戴的情况，制作成统计表，根据统计表解决问
题。并科普疫情防控相关知识，树立战胜新冠病毒的信心。
3.出示部分同学最喜欢吃哪种水果的统计情况。用画“正”字的方法统计数据。
4.出示张老师调查的本班同学最喜欢的业余活动情况统计表，回答相关问题。
( 1 ) 喜 欢 ( )的人数最多，喜欢( )的人数最少。
(2)喜欢看书的比喜欢旅游的多( ) 人 。
(3)喜欢看电视的比喜欢运动的多( )人。
(4)这个班 一 共有( ) 人 。
5.出示二(1)班同学参加学校运动会的情况。根据统计结果回答问题。
( 1 ) 参 加 ( )的人数最多，参加( )的人数最少。
( 2 ) 参 加 ( ) 和 ( )的人数同样多。
(3)你最喜欢( )项目，参加这个项目的有( ) 人 。
(4)参加跑步的比参加跳绳的多几人?
【设计意图】 通过练习，进一步巩固所学知识，培养学生灵活运用数学知识解决实际生活中的一 些简单问题。体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值。从而激发学生学好数学的积
极性和主动性。
四、 课堂总结
今天我们学习了简单的数据收集整理，其实整理数据的方法还有很多。以后我们还会继续学
习。本节课你都学会哪些内容呢?
【设计意图】 回顾本节课的知识，加深学生对知识的理解和掌握。
教学板书
数据收集整理 | |||||
颜色 | 红色 | 黄色 | 蓝色 | 白色 | |
人数 | |||||
